Idioma moderno I: Francés Código:  85.640    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

 

¡Cuidado! Esta asignatura NO es para principiantes. Hay que tener un nivel B1 (equivalente de Tercero de la Escuela Oficial de Idiomas), según la normativa de  Marco europeo común de referencia para las lenguas (MERC).

Importante: Recomendamos a los estudiantes que NO se matriculen de Idioma Moderno I antes de haber superado B1. Para poder cumplir con los requisitos asociados a su plan de estudios, los estudiantes de Grado tienen que cursar Idioma Moderno I  e Idioma Moderno II: el hecho de superar Idioma Moderno II no comporta el de superar automáticamente Idioma Moderno I, ni tampoco la obtención de los créditos correspondientes.

Se recomienda que los estudiantes hagan la prueba de nivel.

Estudiantes de Grau: También se recomienda haber superado la asignatura "Competencias TIC" antes de empezar "Idioma Moderno I: francés".

El objetivo general de las asignaturas Idioma Moderno I e Idioma Moderno II es lograr un nivel general de competencia de francés equivalente al nivel B2 de Marco europeo común de referencia para las Lenguas (MECR). 

Con Idioma moderno I: Francés, iniciaréis una trayectoria de aprendizaje que se completará con Idioma moderno II: Francés, concebida para garantizar que lográis un nivel de competencia en francés como lengua extranjera dentro de la titulación que queréis obtener. El curso también os permitirá presentaros a las pruebas A1, A2 y B1 del DELF (Diploma Internacional entregado por el Ministerio de Enseñanza francesa).

Para Idioma moderno I: Francés es fundamental que vuestros conocimientos lingüísticos tengan unos fundamentos sólidos. Cuanto más practicáis más lograréis la fluidez necesaria: trabajaréis con un material que se ha concebido expresamente para este objetivo y de que podréis disponer siempre en el aula, y en el apartado "Mis recursos de aprendizaje" dentro de vuestro Espacio personal.


Os harán falta unos auriculares con un micrófono y una càmara web para escuchar los mensajes del profesor y los de los otros estudiantes y para grabar vuestras actividades. También trabajaremos con herramientas como Google Docs y Skype.

Algunas de las actividades de esta asignatura se llevarán a cabo en grupos. Por lo tanto, los estudiantes tienen que tener en cuenta que es importante respetar el trabajo del grupo, el calendario preciso de estas actividades, y cumplir con las contribuciones que tienen que hacer. También tienen que ser conscientes que necesitarán tiempos para coordinarse con los otros compañeros y hacer algunas pocas actividades en tiempo real.

Solo se puede superar esta asignatura a través de la evaluación continua (confirmada por una prueba de síntesis final), lo que requiere un ritmo constante y regular de trabajo. Por lo tanto, si el estudiante prevé que no se podrá conectar en el aula durante muchos días seguidos a lo largo del semestre, se recomienda que no se matricule.

La prueba de síntesi se hará de forma virtual, en línea.

Amunt

En el campo profesional del turismo, el francés, como cualquier otra lengua extranjera, os permitirá disponer de una excelente proyección en todas las actividades que impliquen relación directa con el público: recepción, contactos de todo tipo (directos, por teléfono, por correspondencia, por correo electrónico, ...), agencias de viajes, hostelería, convenciones, congresos, turismo cultural, visitas guiadas, centros turísticos de reposo o de recreo, etcétera.

Además, también os será útil en aspectos relacionados con la administración de las actividades turísticas, entre las cuales la gestión de billetes, que es la tarea específica del agente de viajes. A la vez, os permitirá acceder a profesiones especializadas relacionadas con el turismo: operador turístico, agente de desarrollo turístico, animador, guía acompañante, guía intérprete, conferenciando, director de oficina de turismo o de sindicato de iniciativa, organizador de viajes, responsable de producto, agente comercial, agente de acogida, asesor turístico...

Las posibilidades son muchas y variadas, bastante porque podáis encontrar aquello que se adiu más con vuestra personalidad y competencias.

Si os hace falta orientación e información, podéis encontrar indicaciones interesantes en este enlace.

Amunt

Estudiantes de Humanidades, Derecho...

Para trabajar en el ámbito de las Ciencias Humanas, es del todo necesario conocer diversas lenguas extranjeras, ya que, por ejemplo, tendréis que consultar webs, bibliografías y documentos en alguna de estas lenguas. La presencia del francés en el marco de vuestra titulación supone una garantía de la calidad de vuestra formación.

Estudiantes de Turismo

En el campo profesional del turismo, el francés, como cualquier otra lengua extranjera, os permitirá disponer de una excelente proyección en todas las actividades que impliquen una relación directa con el público: recepción, contactos de todo tipo (directos, por teléfono, por correspondencia, por correo electrónico, etcétera), agencias de viajes, hostelería, convenciones, congresos, turismo cultural, visitas guiadas, centros turísticos de reposo u ocio, etcétera.

Además, también os será útil para la administración de varias actividades turísticas, entre las cuales están la gestión de billetes, la tarea específica del agente de viajes. Al mismo tiempo, os permitirá acceder a profesiones especializadas asociadas al turismo: operador turístico, agente de desarrollo turístico, animador, guía acompañador, guía intérprete, conferenciante, director de oficina de turismo o de sindicato de iniciativa, organizador de viajes, jefe de producto, agente comercial, agente de acogida, asesor turístico...

Posibilidades, hay muchas y muy variadas. Podéis encontrar aquello que más encaja con vuestra personalidad y con vuestras competencias.

Si precisáis orientación e información, podéis encontrar indicaciones interesantes en este enlace.

Amunt

¡Cuidado! Para poder seguir el ritmo de esta asignatura, hay que tener un nivel B1 según la normativa de Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas (MECR).

Comprobad las competencias por niveles del MECR. Se recomienda que los estudiantes hagan la prueba de nivel.

Aun así, además de superar la prueba, tenéis que poder redactar correctamente un texto de una extensión aproximada de quince líneas y también seguir una conversación de temas generales.

Amunt

Si tenéis dudas en relación con el nivel inicial, se recomienda que hagáis la prueba de nivel.

Algunas de las actividades de esta asignatura se llevarán a cabo en grupos. Por lo tanto, los estudiantes deben tener en cuenta que es importante respetar el trabajo del grupo, el calendario preciso de estas actividades, y cumplir con las contribuciones que tienen que hacer. También tienen que ser conscientes de que necesitarán tiempos para coordinarse con los demás compañeros y hacer algunas actividades en tiempo real.

En el caso de las tareas orales evaluadas donde se requiera el uso de vídeo, los estudiantes tendrán que entregar una grabación en que se vea claramente el rostro del estudiante mientras habla, salvo que las instrucciones de la tarea especifiquen un formato diferente.

Sólo se puede superar esta asignatura mediante la evaluación continuada, cosa que implica un ritmo constante y regular de trabajo. Por lo tanto, si el estudiante prevé que no se podrá conectar en el aula durante muchos días seguidos a lo largo del semestre, se le recomienda que no se matricule. 

 

Amunt

  

  • Revisar la capacidad de comunicación en francés. Los destinatarios son estudiantes de nivel intermedio con unas sólidas bases previas de francés. Para algunos estudiantes habrá ejercicios que solo supondrán un repaso de los conocimientos que ya habían adquirido.
  • Consolidar los conocimientos lingüísticos. Podréis trabajar más a fondo aquello que ya sabéis y ser conscientes del aprendizaje propio y de la mecánica lingüística del francés.
  • Ampliar los conocimientos de manera progresiva y ponderada. Las actividades y los ejercicios que os proponemosestán concebidos para favorecer y enriquecer el léxico y la sintaxis en el contexto de la comunicación.
  • También presentaros a las pruebas A1, A2 y B1 del DELF. El DELF es el título oficial que entrega el Ministerio de Enseñanza francesa. Certifica las competencias lingüísticas de quienes conocen el idioma como lengua extranjera. El DELF está compuesto por cuatro títulos independientes (A1, A2, B1, B2), que corresponden a los cuatro niveles del MECR. Si os hace falta más información, poneos en contacto con vuestro profesor.

 

Unidad 1

Módulo 1A - Transformations 
Objetivos

  • Réviser l'expression du passé et l'interrogation
  • Découvrir des professions
  • Revivre des trajectoires professionnelles
  • Évoquer des écrivains francophones
  • Éviter de confondre futur proche et passé

Competencias

  • Savoir raconter et écrire une anecdote

Módulo 1B - Travailler, oui. Vivre? Aussi! 
Objetivos

  • Explorer monde du travail et monde des loisirs
  • Vous protéger des faux-amis
  • Découvrir un humoriste
  • Percevoir les degrés de politesse

Competencias

  • Savoir communiquer dans diverses situations avec des personnes très différentes

 

Unidad 2

Módulo 2A - Stéréotypes / Clichés 
Objetivos

  • Revoir certains préjugés sur les superstitions, la jeunesse, le couple, les hommes et les femmes
  • Revivre les contes de fées
  • Revisiter deux films de Cédric Klapish
  • Maîtriser certains pronoms et l'accentuation
  • Éviter de confondre futur proche et passé

Competencias

  • Être capable de réfléchir et débattre en cherchant des causes
  • Savoir dire ce qu'il faut quand il le faut (même à la banque!)

Módulo 2B - Communiquer
Objetivos

  • Maîtriser les échanges au téléphone
  • Découvrir la nouvelle orthographe simplifiée
  • Connaître certains personnages à travers leurs admirateurs
  • Bien utiliser les expressions imagées
  • Distinguer les étapes au passé
  • Exprimer le temps avec l'infinitif
  • Savoir introduire la conséquence
  • Mieux connaître les ressources de l'argumentation et de la modalisation

Competencias

  • Réfléchir sur l'apprentissage de la parole
  • Être capable d'explorer les domaines de la communication pour en tirer le maximum de profit

 

Unidad 3

Módulo 3A - À ta place...
Objetivos

  • Apprendre des trucs pour consommer avec intelligence
  • Vous interroger sur les enfants surdoués
  • Connaître le passeport anti-dopage
  • Découvrir un retour à la tradition en Languedoc
  • Exprimer l'antériorité, la durée, la comparaison, l'hypothèse, le souhait, le conseil...
  • Rapporter le discours au présent

Competencias

  • Savoir exprimer des souhaits ou reformuler las paroles des autres

Módulo 3B - Télé et loisirs
Objetivos

  • Explorer différents loisirs: télé, cinéma, sports, jardinage, jeux, cuisine...
  • Découvrir des châteaux français
  • Revoir chiffres et nombres
  • Formuler toutes sortes d'hypothèses, réelles ou pas
  • Élargir votre usage des pronoms relatifs
  • Exprimer le temps avec l'infinitif
  • Rapporter le discours au passé

Competencias

  • Être capable de formuler des hypothèses (actions réalisables ou pas)
  • Savoir rapporter un discours au passé

 

Unidad 4

Módulo 4A - Voyager responsable
Objetivos

  • Parler d'écologie
  • Recevoir et donner des conseils
  • Écrire une lettre de réclamation
  • Répondre à une lettre de réclamation
  • Présenter un projet professionnel
  • Décrire un produit touristique et en souligner les avantages

Competencias

  • Savoir argumenter et convaincre
  • Comprendre les différents points de vue d'une question

Módulo 4B - Voyager autrement
Objetivos

  • Découvrir différentes modalités de tourisme alternatif
  • Raconter des expériences sur de nouvelles formes de tourisme
  • Inventer des néologismes et élaborer des définitions
  • Chercher des alternatives françaises aux anglicismes
  • Donner des conseils à des voyageurs
  • Comparer, présenter les avantages et les inconvénients
  • Évaluer et prendre position pour ou contre un type de tourisme déterminé
  • Imaginer un projet touristique pour voyager autrement

Competencias

  • Savoir comparer, raconter et décrire

 

Unidad 5

Módulo 5A - Voyager pour être mieux
Objetivos

  • Explorer les différents aspects du tourisme dit «sanitaire» ou «médical»
  • Se débrouiller en France en caso de pépin de santé
  • Expliquer des symptômes à un médecin
  • Élaborer une offre de tourisme de bien-être
  • Résumer tout un paragraphe en quelques mots
  • Travailler l'élocution en suivant l'exemple des professionnels
  • Prononcer les phrases les plus imprononçables: les virelangues

Competencias

  • Analyser un phénomène d'ampleur mondiale et renforcer le vocabulaire de la médecine en français

Módulo 5B - Le tourisme et la publicité
Objetivos

  • Réfléchir sur le marketing de l'industrie touristique française
  • Aborder l'image de la France à l'étranger que véhicule la publicité
  • Pratiquer le français familier
  • Comprendre la créativité et la pratiquer
  • Travailler l'intonation comme les professionnels de la locution

Competencias

  • Analyser les divers aspects de la communication du secteur touristique et les principes de base de la publicité

 

 

Amunt

20221;CONTENIDOS;85.640;1;A

Amunt

Module Phonétique Web
Grammaire Web
Exercices de phonétique Web
Grammaire Progressive du Français. Niveau intermédiaire Libro-manual
Francès a la UOC. Animació Audiovisual
Francés en la UOC. Animación Audiovisual
Unité 2 Web
Unité 3 Web
Unité 1 Web
Unité 3 (espagnol) Web
Unité 2 (espagnol) Web
Unité 5 de Tourisme (espagnol) Web
Unité 4 de Tourisme Web
Unité 1 (espagnol) Web
Unité 5 de Tourisme Web
Unité 4 de Tourisme (espagnol) Web

Amunt

Dado que el material está en linea, podéis acceder siempre que queráis. Lo encontraréis en el aula de la asignatura, en Ressources. Una vez acabado el semestre, siempre lo encontraréis disponible en el espacio "Mis materiales" en el Espacio personal.

Además, dentro del espacio Ressources, encontraréis enlaces hacia diferentes webs donde encontraréis tanto información lingüística cómo cultural: webs de conjugación, gramática, traducción, civilización, etc. 

También trabajaréis en espacios del aula como la audioblog Langblog o en GDrive/Google Docs, y usaréis la herramienta de telefonía gratuita Skype y la herramienta Tandem.

IMPORTANTE: Hará falta que dispongáis de unos auriculares con micrófono y de una cámara web para poder escuchar los contenidos orales y grabar los ejercicios orales.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura solo se puede superar a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS). Para hacer la PS hay que haber superado la EC. La fórmula de acreditación es: EC + PS. Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera:
- EC superada y presentando la PS: la calificación final será el resultado de la fórmula de cálculo EC + PS.
- EC no superada y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será la nota final de la EC.
- EC de calificación No presentado y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será No presentado.
- EC superada pero no se presenta la PS: la calificación final será No Presentado.

 

Amunt