Idioma moderno II: Alemán Código:  85.669    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Importante: Recomendamos a los estudiantes que NO se matriculen de Alemany B2.2 antes de haber superado Alemany B2.1. Para satisfacer los requisitos asociados a su plan de estudios, los estudiantes de Grado tienen que cursar Alemany B2.1 y Alemany B2.2: el hecho de superar Alemany B2.2 no comporta superar automáticamente Alemany B2.1 ni tampoco la obtención de los créditos correspondientes. Del mismo modo, los estudiantes que se han matriculado a través del Centro de Idiomas Modernos no obtendrán el certificado de nivel B2 si no han superado tanto Alemany B2.1 como Alemany B2.2.

Alemán B2.2 es un curso que cubre la segunda parte del nivel B2 de Marc Europeo Común de Referencia para las lenguas, por lo tanto, el curso está especialmente indicado para personas que hayan superado el curso B2.1 o que hayan logrado, de una manera general, las competencias iniciales correspondientes al nivel B2 de Marc europeo común de referencia para las lenguas que puedes consultar aquí.

El nivel B2 en su totalidad refleja la capacidad del estudiante de comprender las ideas principales de textos complejos y de expresarse con un alto grado de fluidez y de espontaneidad.

Importante:

Los estudiantes tienen que disponer de auriculares y micrófono, y también de una tarjeta de sonido instalada a su ordenador, para poder practicar adecuadamente las destrezas orales y las actividades orales evaluadas durante el curso.

La virtualidad de la asignatura, y especialmente las actividades comunicativas requieren el conocimiento de algunas herramientas básicas como por ejemplo navegadores, SKYPE y los programas más habituales de ofimática.

La práctica de las destrezas orales es un objetivo principal de este curso. Por lo tanto, se espera que los estudiantes aprovechen los elementos auditivos de los materiales de autoaprendizaje y que participen activamente en las propuestas de tareas comunicativas asíncronas (a LANGblog, la audioblog del aula) y síncronas (en SKYPE).

Para poder evaluar la competencia oral de los estudiantes, es obligatorio el uso de las herramientas de comunicación Langblog, Tandem y/o Skype.

Con el fin de ser evaluado, es obligatorio publicar los videos dentro de los espacios indicados del aula virtual.

En el caso de las tareas orales evaluadas donde se requiera el uso de vídeo (Langblog, Tandem y/o Skype), los estudiantes deberán publicar grabaciones en las que muestren claramente el rostro completo mientras hablan.

Amunt

El nivel B2 de Marc Europeo Común refleja un nivel competencial que permite comprender las ideas principales de textos complejos y de expresarse con un alto grado de fluidez y de espontaneidad.

Al completar el curso B2.2, el estudiante será, por lo tanto, un usuario de la lengua que:

  • compran las ideas principales de textos complejos sobre temas tanto concretos como abstractos,
  • compran el contenido principal de discusiones técnicas en el campo de su especialización profesional,
  • se expresa con un grado de fluidez y de espontaneidad que hace posible la interacción habitual con hablantes nativos sin que comporte tensión para ninguno de los interlocutores,
  • produce textos claros y detallados en una amplia gama de temas
  • expresa un punto de vista sobre una cuestión, exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.

Amunt

Los contenidos lingüísticos se trabajan en torno a los ámbitos privado y público, cubriendo temas de interés como las emociones, el mercado laboral del futuro, los medios de comunicación, etc. Aquí se puede consultar la lista de contenidos del curso Alemán B2.2.

Tabelle (bitte klicken)

Thema 1: Emotionen und Gefühle

In dieser Einheit geht es um Emotionen und Gefühle und darum, wie man diese sprachlich ausdrücken kann. Sie lernen komplexe Adjektive und Partikeln kennen, mit denen man Gefühle zum Ausdruck bringt. Sie werden den Ausdruck von Gefühlen in verschiedenen Kontexten wie Sport oder Poesie entdecken.

Am Ende dieser Einheit können Sie:

  • komplexe Adjektive, Adverbien und Partikeln verstehen und benutzen
  • Gefühle und Emotionen sprachlich zum Ausdruck bringen
  • populärwissenschaftliche Pressetexte verstehen
  • literarische Texte und Lyrik verstehen und interpretieren
  • detaillierte Beschreibungen formulieren
  • Wünsche emotional ausdrücken

 

Thema 2: Kommunikation und Medien

Diese Einheit behandelt das Thema Kommunikation und Medien. Sie lesen und hören Texte zu neuen Kommunikationsformen und dazu, wie die neuen Technologien die Gesellschaft (zum Beispiel die Sprache) verändern. Sie lernen komplexe Satzverbindungen kennen, entdecken verschiedene Stile, um Dinge auszudrücken, bereichern Ihre Sprache durch Modalpartikeln und sehen, wie man einen formellen Beschwerdebrief formulieren kann.

Am Ende dieser Einheit können Sie:

  • kausale, konzessive und finale Beziehungen auf verschiedene Art ausdrücken
  • Ihre Meinung zu den Auswirkungen des Internet auf die Gesellschaft mitteilen
  • populärwissenschaftliche Pressetexte verstehen
  • sich stilistisch abwechslungsreich ausdrücken (Nomina- und Verbalstil)
  • Modalpartikeln verstehen und benutzen
  • einen formellen Beschwerdebrief schreiben

 

Thema 3: Berufe der Zukunft

In dieser Einheit erfahren Sie Dinge über verschiedene Berufsbilder und den Arbeitsmarkt in Deutschland. Sie lernen auch etwas über die Arbeitsperspektiven junger Ausländer in der BRD. Schließlich werden Sie sich mit statistischen Informationen zu Arbeitsmarktprognosen vertraut machen.

Am Ende dieser Einheit können Sie:

  • Informationen und Texte über das Thema Beruf und Arbeit verstehen
  • authentische Artikel zum Thema Arbeitswelt verstehen
  • statistische Informationen verstehen und Grafiken beschreiben
  • Sachverhalte differenziert darstellen (Passiv, Modalverben, Ersatzformen)
  • Ihre Meinung äußern und kontrovers diskutieren
  • einen Leserbrief zu einem kontroversen gesellschaftlichen Thema schreiben

 

Thema 4: Bildung

In dieser Einheit erfahren Sie Dinge über verschiedene Berufsbilder und den Arbeitsmarkt in Deutschland. Sie lernen auch etwas über die Arbeitsperspektiven junger Ausländer in der BRD. Schließlich werden Sie sich mit statistischen Informationen zu Arbeitsmarktprognosen vertraut machen.

Am Ende dieser Einheit können Sie:

  • Dinge und Sachverhalte mit Relativsätzen und Partizipialkonstruktionen näher beschreiben
  • Ihre Meinung zu kulturellen Phänomenen wiedergeben
  • Buchkritiken und Pressetexte verstehen
  • Wortschatz aus dem Kontext erschließen
  • Aussagen in der indirekten Rede wiedergeben
  • einen Text über ein Buch oder einen Film schreiben

 

Thema 5: Examenssimulation

In dieser Einheit erfahren Sie, wie ein offizielles B2-Examen aufgebaut ist. Auf der Basis verschiedener Themen können Sie alle Test-Typologien eines solchen Examens durchspielen und trainieren

Am Ende dieser Einheit kennen Sie:

  • Die verschiedenen Teile eines offiziellen B2-Examens (Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen)

Amunt

Grammatik Web
Taller de pronunciació - Alemany (CAT) Web
Taller de pronunciación - Alemán (ES) Web
Leistung zeigen (CAT) Web
Emotionen und Gefühle (CAT) Web
Berufe der Zukunft (CAT) Web
Kommunikation und Medien (CAT) Web
Bildung (CAT) Web
Berufe der Zukunft Web
Kommunikation und Medien Web
Leistung zeigen Web
Emotionen und Gefühle Web
Bildung Web

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Espacios del aula

Tablero

Aquí se colgará la información general del curso que el consultor enviará al aula, más las recomendaciones para el estudio de cada unidad, así como las instrucciones por las actividades de evaluación continuada (ACs).

Foro

Al foro se llevan a cabo las actividades de aprendizaje que requieren el intercambio de información, de opiniones o de productos. Un foro es, por lo tanto, un espacio de comunicación, en nuestro caso asíncrona. En este sentido, es muy importante leer las aportaciones de los compañeros, responder sus preguntas y hacer comentarios sobre sus opiniones. Aquí los estudiantes también pueden enviar las dudas que tengan sobre el curso, o sugerencias, enlaces o información que los gustaría compartir con el resto de la clase.

Google Drive 

El Google Drive es un espacio que se utilizará para tareas de redacción en grupo. Se trata de documentos compartidos que se pueden llenar de contenido de forma colaborativa. Algunas actividades incluyen tareas a Google Drive.

LANGblog

Se trata del àudiobloc del aula. Aquí los estudiantes practicarán las destrezas orales y de audición escuchando las intervenciones otras compañeros y grabando las suyas. LANGblog es también uno de los lugares donde los estudiantes tienen que entregar sus tareas orales de las Actividades AC. 

Para poder evaluar las producciones orales de los estudiantes matriculados algunas actividades requieren el uso obligatorio de la herramienta de comunicación de la UOC Langblog. 

El Langblog forma parte integral de la metodología no presencial de la UOC: los vídeos compartidos de los estudiantes fomentan un espíritu de colaboración e interacción entre los estudiantes. Su uso da la oportunidad a los estudiantes de hablar y escuchar el idioma extranjero que se está estudiando, así como también permite evaluar las competencias lingüísticas de expresión oral (speaking) en un idioma extranjero.

El Langblog permite la grabación directa o la subida de vídeos pregravats que los estudiantes comparten con los compañeros del aula virtual para realizar la actividad docente. Hay que entregar una grabación en que se vea claramente el rostro del estudiante mientras habla. Esta grabación se tiene que compartir obligatoriamente con el resto de compañeros del aula.

Entrega de actividades

En este apartado se entregan todos los trabajos individuales que forman parte de las actividades (AC) o que se han propuesto de forma extraordinaria por parte del consultor.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura solo se puede superar a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS). Para hacer la PS hay que haber superado la EC. La fórmula de acreditación es: EC + PS. Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera:
- EC superada y presentando la PS: la calificación final será el resultado de la fórmula de cálculo EC + PS.
- EC no superada y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será la nota final de la EC.
- EC de calificación No presentado y, por lo tanto, no se presenta la PS: la calificación final será No presentado.
- EC superada pero no se presenta la PS: la calificación final será No Presentado.

 

Amunt