Competencias TIC en Comunicación Código:  86.509    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Competencias TIC, transversal de la universidad, tiene como principal finalidad iniciaros de forma gradual e integrada en la adquisición de la competencia propia de la UOC 'Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional'.

Esta competencia comprende el uso racional y crítico de las TIC para trabajar y estudiar en la sociedad de la información que va más allá del conocimiento instrumental de las herramientas. Entendemos esta competencia en línea de la definición que hace la comisión europea de competencias digitales como un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias y sensibilización que se requieren cuando se utilizan las TIC y los medios digitales para realizar tareas, resolver problemas, comunicarse, gestionar información, colaborar, crear y compartir contenidos, construir conocimiento de manera efectiva, eficiente, adecuada, de manera crítica, creativa, autónoma, flexible, ética, reflexiva para el trabajo, el ocio, la participación, el aprendizaje, la socialización, el consumo y el empoderamiento.

La asignatura, de 6 créditos ECTS, y que forma parte del bloque de materias de formación básica del Grado, se basa la metodología de trabajo por proyectos en red. Mediante la realización de un proyecto digital en grupo, sobre un tema vinculado al ámbito del Grado, se pretende trabajar de forma integrada un conjunto de competencias específicas en TIC que ireis profundizando en otras asignaturas a lo largo del Grado y que consolidaréis en el trabajo/proyecto final de carrera.

La superación de la asignatura Competencias TIC se considera equivalente al certificado medio de la Acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación (ACTIC) de la Generalitat de Catalunya, de ACUERDO con la Orden PRE/135/2017, de 27 de junio, de reconocimiento de equivalencia entre los certificados de acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación expedidos por la UOC y los certificados de acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación (ACTIC)., válido en el ámbito catalán.

Amunt

Los campos profesionales en los que se proyecta ésta asignatura son los propios del grado de Comunicación.



Amunt

Se recomiendan unos mínimos conocimientos de las TIC a nivel usuario.

Amunt

Se recomienda cursar la asignatura durante el primer semestre del grado de Comunicación. Como sus contenidos son de tipo competencial, es necesario que los obtengáis lo más pronto posible para facilitar un buen proceso de aprendizaje en el resto de asignaturas del Grado.

Amunt

Esta asignatura tiene por objetivo dotaros de una base de conocimientos y competencias en TIC a nivel académico y profesional. Los objetivos competenciales específicos a conseguir son los siguientes:

  • Búsqueda y selección de la información en la red.
  • Tratamiento y elaboración de la información digital.
  • Presentación y difusión de la información digital.
  • Nociones básicas de tecnología digital.
  • Planificación del trabajo en un entorno virtual.
  • Estrategias de comunicación en la red.
  • Trabajo en equipo en red.
  • Actitud digital.

 

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La asignatura trabaja un conjunto de contenidos de tipo reflexivo, metodológico e instrumental que facilitan la adquisición de las competencias específicas en TIC. Los contenidos más instrumentales no ponen énfasis en el dominio de la herramienta, sino en su aplicación en situaciones específicas del ámbito de estudio.

Contenidos reflexivos:

  • Uso racional y crítico de las TIC
  • Aplicación de las TIC en el ámbito de los estudios de Comunicación
  • La red social
  • Actitud digital

Contenidos metodológicos:

  • Planificación del trabajo en un entorno virtual
  • Gestión de un proyecto digital en equipo
  • Trabajo en equipo en entornos virtuales
  • Estilos de comunicación en la red


Contenidos instrumentales:

  • Nociones básicas de tecnología
  • Búsqueda, análisis, tratamiento y presentación de la información multimedia

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El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico XML
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico DAISY
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico EPUB 2.0
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico MOBIPOCKET
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico KARAOKE
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico XML
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico HTML5
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico PDF
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico OAI-MPH
Guía metodológica para la creación colaborativa de proyectos audiovisuales Web
Planificar el estudio en línea Web
Nociones de tecnología digital Web
Guía básica de edición de vídeo Web
El proyecto digital en equipo Web
Recomendaciones sobre el trabajo en equipo en red Audiovisual
Comunicación en la red Web
Composición y redacción de la información digital Web
Pautas para optimizar la organización de la información digital Web
Búsqueda y localización de información por internet Web
Toolkit de género Web
Repositorio de herramientas digitales (Toolkit) Web
Cómo trabajar en equipo en entornos virtuales Audiovisual
Guía metodológica de creación colaborativa de vídeo Web
Guía de elaboración de un guión documental Web

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC), nota que se combina con una nota de prácticas (Pr) para obtener la nota final de la asignatura. No se prevé hacer ningún examen final o prueba de validación presencial. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + Pr.

 
 

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