• Descripción

La asignatura Sistemas y Procesos de la Publicidad es una aproximación a la industria de la publicidad, una industria moderna que, a pesar de ser a menudo tildada como banal, incómoda y superficial, mueve miles de millones de euros en todo el mundo.

Con el material didáctico que ha preparado la profesora Mireia Montaña, adquiriréis una visión global de cómo funciona la industria de la publicidad y, sobre todo, de cuáles son los procesos, sistemas y sujetos que intervienen: anunciante, agencia de publicidad, centrales de medios, medios publicitarios, consumidor, investigación, etc. Paralelamente, conoceréis los diferentes perfiles profesionales participan en este negocio y cuáles son sus funciones. De este modo, tendréis suficiente información para entrever la dirección que os gustaría que tomara vuestra carrera profesional, ya que ésta requiere de formación y talentos diferentes para perfiles con habilidades muy diferenciadas.

A grandes rasgos, lo que pretende esta asignatura es que os acerquéis a un sector que vive en un cambio constante. Y para entenderlo es importante que conozcáis sus inicios y su evolución hasta llegar a su coyuntura actual.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura Sistemas y procesos de la publicidad tiene un peso de 6 créditos y se enmarca en el conjunto de asignaturas que permiten capacitar al alumno para el ejercicio profesional en el sector publicitario, ya sea en agencias de publicidad o en los departamentos de Comunicación de las empresas anunciantes.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Precisamente esta asignatura pretende que conozcáis los perfiles profesionales más importantes, su formación, sus funciones, sus talentos y sus habilidades.

Y lo haremos así porque, por nuestra experiencia docente, sabemos que muchos estudiantes universitarios de publicidad llegan al final de la carrera sin saber qué quieren ser y para qué tienen más capacidades.
Algunos de los perfiles profesionales que apuntamos son:

• Miembro del departamento de Cuentas de una agencia de publicidad (assistant de cuentas, ejecutivo de cuentas, director de cuentas, supervisor de cuentas, etc.). Para este perfil es conveniente cursar también asignaturas específicas como las de la Mención en Gestión publicitaria del Grado en Comunicación.
• Miembro del departamento de Planificación estratégica de una agencia de publicidad (planners, etc.)
• Miembro del departamento Creativo de una agencia de publicidad (redactor creativo o copy, director creativo, diseñador gráfico, director de arte, etc.). Para este perfil es conveniente también cursar asignaturas específicas sobre Creatividad, así como las optativas del Grado en Comunicación de la Mención en Creatividad publicitaria.
• Miembro del departamento de Planificación de medios de una agencia de publicidad. Para este perfil es conveniente cursar también asignaturas específicas com las de la Mención en Gestión publicitaria del Grado en Comunicación.
• Dirección de Investigación
• Miembro del departamento de Marketing (jefe de producto, jefe de categoría, jefe de área, director de Marketing, etc.). Para este perfil profesional es conveniente tener conocimientos específicos sobre Marketing.
• Miembro del departamento de Comunicación de una organización, ya sea una empresa o una institución (jefe de prensa, responsable de relaciones institucionales, web manager, community manager, director de Comunicación, etc.) Para este perfil profesional es conveniente cursar también asignaturas de Relaciones Públicas, como las del Grado en Comunicación: Introducción a las relaciones públicas, Sistemas y procesos de las relaciones públicas y Técnicas de relaciones públicas, así como las asignaturas optativas de la Mención en Comunicación corporativa y relaciones públicas.

• Conocimientos previos

Para cursar esta asignatura, aunque no es imprescindible, es recomendable haber cursado la asignatura Introducción a la Publicidad.

• Objetivos y competencias

Objetivos generales

Los objetivos que los estudiantes podréis conseguir a través de la asignatura Sistemas y procesos de la publicidad son los siguientes:

• Conocer el sector de la industria de la publicidad y las nuevas características propias como elemento clave de la comunicación empresarial e institucional, permanentemente en apogeo, en una economía de libre mercado.
• Consolidar el interés y potenciar el entusiasmo por la disciplina de la publicidad.
• Identificar las capacidades y habilidades de los perfiles profesionales para descubrir con cuál o cuáles os identificáis más y poder orientar así vuestra carrera profesional.

Objetivos específicos por nidos

Nido 1: La industria publicitaria: origen y actualidad

Los objetivos que tenéis que alcanzar los estudiantes con este módulo didáctico son los siguientes:

• Aproximación a los orígenes de la industria publicitaria, desde los inicios, a finales del siglo XIX, hasta la actualidad. 
• Constatar la importancia económica de la publicidad en el mercado: aproximación a los principales estudios de inversión publicitaria en el mundo y ver el impacto que esta tiene en la economía global.

Nido  2: Actores de la industria publicitaria: anunciantes, agencias y otros

Los objetivos que los alumnos tenéis que conseguir con este módulo son los siguientes:

• Ver cuáles son los principales agentes que, de un modo u otro, participan en el negocio publicitario y entender el peso que tienen en él: centrales de medios, medios de comunicación convencional y no convencional, consumidor, investigación, etc.
• Aproximación al mercado actual, en términos generales, y a la fisonomía de las distintas figuras que participan, de manera particular.

Nido 3: Perfiles profesionales

Los objetivos que los alumnos tenéis que conseguir con este módulo son los siguientes:

• Conocer los perfiles profesionales más importantes de que se nutre la actividad publicitaria y las funciones que desarrollan en el sector.
• Adquirir una síntesis de los conocimientos básicos, teóricos y técnicos que debe tener el profesional de la publicidad según el perfil profesional al que aspira.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Conocer los distintos tipos de medios y soportes publicitarios y sus respectivas características.
• Diferenciar las diferentes tipologías de publicidad a partir de las características del medio en que se inserta. 
• Describir y analizar la organización y el funcionamiento del sector de la publicidad. 
• Recopilar información actualizada del sector.

COMPETENCIAS

Competencias generales

CG2 - Capacidad de análisis crítica e interpretación del entorno

CG5 - Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente

CG6 - Capacidad de pensar estratégicamente

Competencias transversales

CT1 - Capacidad de uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional

CT3 - Capacidad emprendedora

Competencias específicas

CE1 - Búsqueda, gestión y uso de la información

CE2 - Conocimiento del mercado y del entorno profesional

CE3 - Conocimiento del mundo empresarial e institucional (procesos y funciones de las organizaciones)

CE4 - Capacidad de análisis crítica del contexto social y de las estructuras de las industrias culturales y comunicativas

CE10 - Capacidad de identificar posibilidades de aplicación de herramientas y tecnologías en productos, servicios y proyectos de comunicación

CE11 - Capacidad de identificar los recursos materiales y humanos necesarios para un proyecto

CE12 - Capacidad de idear, planificar, ejecutar y evaluar proyectos comunicativos a partir de una tarea previa de búsqueda de información

CE17 - Capacidad de ejercer la profesión de acuerdo con los principios éticos y el código deontológico

• Contenidos

Nido 1: La industria publicitaria: origen y actualidad

• Orígenes de la publicidad
• Valor económico de la publicidad

Nido 2: Actores de la industria publiciaria: anunciantes, agencias y otros

• Anunciantes
• Agencias de comunicación o de publicidad
• Agencias de medios
• Medios de comunicación 
• La sociedad de consumo y los consumidores.

Nido 3: Perfiles profesionales

• Anunciante
• Agencia de publicidad
• Agencia de medios

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

En la introducción de la asignatura encontraréis la bibliografía básica de lectura muy recomendable a lo largo del semestre.

En cada módulo encontraréis bibliografía complementaria sobre los diversos temas que se tratan y al final de éstos encontraréis una recopilación de los más significativos.

En el material didáctico se incluyen propuestas de reflexión y actividades opcionales que permiten que el estudiante se interrogue sobre cuestiones de fondo de los contenidos. Asimismo, los enlaces a ejemplos concretos que hay en el material tienen que ayudar al estudiante no sólo a alcanzar la materia sino a pensar de manera crítica sobre los diferentes aspectos que se desarrollan.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación