Introd. marco legal protección datos Código:  B2.624    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura Introducción al marco legal de protección de datos tiene por objeto situar al estudiante ante el nacimiento y evolución del derecho a la protección de datos. En primer lugar se aborda la evolución de este derecho, hasta la adopción del texto normativo de referencia a nivel europeo: el Reglamento (UE) 2016/679, General de Protección de datos. En segundo lugar se lleva a cabo un análisis de dicho Reglamento teniendo también especialmente en cuenta la LO 3/2018 , de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.  En cuanto a estas normas, los aspectos que se estudian son los relativos al ámbito de aplicación, los Principios de protección de datos, las bases que permiten el tratamiento de datos, con especial énfasis en el consentimiento y los mecanismos de soft law. 

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El postgrado en Protección de Datos está integrado por dos especializaciones. La primera de ellas, objeto del presente curso, es  Protección de datos y comercio electrónico, la segunda, Protección de datos y nuevos contextos de tratamiento de la información personal.

Protección de datos y comercio electrónico está integrada por las siguientes asignaturas, todas ellas de 4 créditos:

Diseño y arquitectura de sistemas de información

Introducción al marco legal de la protección de datos

Requisitos legales en el proceso de tratamiento de los datos personales (I)

Protección de datos y comercio electrónico

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La formación que proporciona este Posgrado está diseñada para que aquél que la siga provechosamente pueda desempeñar, entre otras, las funciones de delegado de protección de datos en una empresa, organización o Administración pública; consultor en protección de datos o auditor en protección de datos.

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Para cursar un Posgrado propio o una especialización no es necesario tener una titulación universitaria previa.

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En cualquier caso, si el estudiante tiene estudios universitarios es importante que envíe la documentación correspondiente porque al finalizar el curso recibirá un diploma en lugar de un certificado.

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OBJETIVOS

El objetivo de esta asignatura es estudiar el nacimiento y la evolución del derecho a la protección de datos y como esta disciplina ha ido desgajándose del derecho a la intimidad. Así mismo también constituye un objetivo de esta materia realizar una primera aproximación al  Reglamento 2016/679 (RGPD) y a la LO 3/2018 (LOPDGDD), que constituyen el marco general de la regulación del tratamiento de la información personal.  

COMPETENCIAS

Competencias transversales


Interpretar la normativa vigente en materia de protección de datos

Aplicar los conocimientos especializados al tratamiento de la información personal.

Leer y entender los textos legales que regulan la materia.

Leer y entender las resoluciones judiciales y documentos emanados de distintas autoridades de protección relevantes en la materia.

Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica profesional, detectando y resolviendo situaciones problemáticas y complejas. 

Competencias específicas

Consulta y utilización correcta de las fuentes legales, jurisprudenciales y doctrinales

Capacidad de análisis, síntesis y de relación de las principales normas objeto de estudio

Capacidad de interpretar y comparar textos normativos y jurisprudenciales

Capacidad para la elaboración y redacción de recursos y otra documentación exigida para el tratamiento de la información personal.

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 Módulo 1: El nacimiento y la evolución del derecho a la protección de datos

1.- La necesidad de protección de la vida privada frente a la tecnología: del derecho a la intimidad al derecho de protección de datos

2.- La diferenciación del derecho a la intimidad (y la propia imagen) y el derecho a la protección de datos

3.- Los tres niveles de protección del derecho a la protección de datos (nacional, europeo y convencional) y sus desarrollos jurisprudenciales

3.1. La jurisprudencia del Tribunal Constitucional sobre el artículo 18.4 CE
3.2. La jurisprudencia del Tribunal de Justicia de la UE sobre protección de datos
3.3. La jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos en materia de protección de datos.

4.- Especial referencia a la videovigilancia

5.- El futuro de la protección de datos

6.- El entramado de normas que regulan el tratamiento de la información personal

Módulo 2: El Reglamento General de Protección de Datos (Reglamento 2016/679): aspectos clave


Introducción

1. Objetivos y características generales
1.1. Las razones de una reforma
1.2. Las características principales de la nueva regulación

2. Ámbito de aplicación
2.1. Ámbito material de aplicación
2.1.1. Definiciones
2.1.2. Tratamientos excluidos
2.2. Ámbito territorial de aplicación
2.2.1. Aplicación en el territorio de la Unión Europea
2.2.2. Asunto Google Spain
2.2.3. Aplicación fuera de la Unión Europea
2.2.4. Incidencia del derecho internacional público

3. Principios de protección de datos: artículo 5 RGPD
3.1. Principio de «licitud, lealtad y transparencia»
3.2. Principio de «limitación de la finalidad»
3.3. Principio de «minimización de los datos»
3.4. Principio de «exactitud»
3.5. Principio de «limitación del plazo de conservación»
3.6. Principio de «integridad y confidencialidad»
3.7. Principio de «responsabilidad proactiva»

4. Bases legales que permiten el tratamiento de datos de carácter personal: artículo 6 RGPD
4.1. Análisis de las bases legales

5. En particular: el consentimiento
5.1. Características del consentimiento
5.2. Condiciones para el otorgamiento del consentimiento
5.3. El consentimiento de los menores
5.4. El tratamiento de categorías especiales de datos (datos sensibles)
5.4.1. Datos que tienen la categoría de especiales (artículo 9 RGPD)
5.4.2. Condiciones para tratar los datos especiales (sensibles)

6. Los mecanismos de soft law: los códigos de conducta y la certificación
6.1. Los códigos de conducta
6.1.1. Funciones de los códigos de conducta
6.1.2. Procedimiento de adopción de los códigos de conducta
6.1.3. Supervisión de los códigos de conducta
6.2. La certificación 

 

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El Reglamento General de Protección de Datos (Reglamento 2016/679): aspectos clave XML
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El material docente de la asignatura constituye la referencia básica para el seguimiento de la materia y tiene como objetivo ser el punto de partida del proceso de aprendizaje. Este se lleva a cabo a través de la dinámica del aula, la realización de las pruebas de evaluación continua (PECs), el trabajo de las guías de estudio (GES), la consulta de los recursos complementarios que se pueden encontrar en el aula y, por supuesto, el trabajo individual de cada estudiante en la profundización de los diferentes contenidos.

Así pues, los principales recursos de esta asignatura son:

  1. Materiales docentes:

- El Plan Docente, donde se presenta la asignatura y su funcionamiento.

- Las guías de estudio (GES), que acompañan a cada unidad de aprendizaje explicando el itinerario de estudio más óptimo a seguir,  ofreciendo una presentación general de la misma y seleccionando una relación de recursos.

-Los Módulos que constituyen el material didáctico de la asignatura en formato web y papel.

  1. Recursos del aula:

- Enlaces con la principal normativa que se trabajará.

- Lecturas complementarias

- Relación de recursos: links, blogs, páginas web de referencia

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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