Metodología de investigación Código:  B2.765    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Esta asignatura se ha diseñado para introducir a los estudiantes en la metodología de la investigación.

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Esta asignatura se realiza conjuntamente con la Sociedad Catalana de Digestología.

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Esta asignatura, al igual que la segunda correspondiente a esta especialidad, es fundamental para la formación de aquellos médicos que quieran orientarse hacia la especialización en digestivo ya que ofrece una formación práctica y específica en relación a la metodología de la investigación.

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Grado en Medicina y Cirugía, enfermería o otras profesiones sanitarias. Es recomendable haber iniciado la formación MIR, especialmente en la especialidad de aparato digestivo.

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Los objetivos de esta asignatura son:
1. Presentar los principales rasgos y diagnóstico diferencial de los síntomas o síndromes mencionados en el apartado de contenidos.
2. Trabajar el manejo inicial de los síntomas o síndromes mencionados en el apartado de contenidos.

Con el trabajo de la asignatura queremos que los estudiantes:
1. Sean capaces de diagnosticar, diferenciar y orientar terapéuticamente a los pacientes de urgencias y planta con los síntomas y síndromes mencionados anteriormente.
2. Puedan saber cuándo tienen que pedir pruebas confirmatorias adecuadas.
3. Sean capaces de realizar un tratamiento inicial para los pacientes con estos síntomas y síndromes.

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En esta asignatura trabajaremos los siguientes contenidos:

  • Tipos de estudios. Guías de calidad.
  • Estadística básica.
  • Análisis univariante e introducción al análisis multivariante.

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SPSS(v28) Software en línea
Análisis univariante e introducción al análisis multivariante XML
Análisis univariante e introducción al análisis multivariante DAISY
Análisis univariante e introducción al análisis multivariante EPUB 2.0
Análisis univariante e introducción al análisis multivariante MOBIPOCKET
Análisis univariante e introducción al análisis multivariante HTML5
Análisis univariante e introducción al análisis multivariante PDF
Estadística básica XML
Estadística básica DAISY
Estadística básica EPUB 2.0
Estadística básica MOBIPOCKET
Estadística básica HTML5
Estadística básica PDF
Tipos de estudios. Guías de calidad XML
Tipos de estudios. Guías de calidad DAISY
Tipos de estudios. Guías de calidad EPUB 2.0
Tipos de estudios. Guías de calidad MOBIPOCKET
Tipos de estudios. Guías de calidad HTML5
Tipos de estudios. Guías de calidad PDF
Anàlisi univariant i introducció a l'anàlisi multivariant XML
Anàlisi univariant i introducció a l'anàlisi multivariant DAISY
Anàlisi univariant i introducció a l'anàlisi multivariant EPUB 2.0
Anàlisi univariant i introducció a l'anàlisi multivariant MOBIPOCKET
Anàlisi univariant i introducció a l'anàlisi multivariant HTML5
Anàlisi univariant i introducció a l'anàlisi multivariant PDF
Estadística bàsica XML
Estadística bàsica DAISY
Estadística bàsica EPUB 2.0
Estadística bàsica MOBIPOCKET
Estadística bàsica HTML5
Estadística bàsica PDF
Tipus d'estudis. Guies de qualitat XML
Tipus d'estudis. Guies de qualitat DAISY
Tipus d'estudis. Guies de qualitat EPUB 2.0
Tipus d'estudis. Guies de qualitat MOBIPOCKET
Tipus d'estudis. Guies de qualitat HTML5
Tipus d'estudis. Guies de qualitat PDF

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El material básico de estudio para esta asignatura es el de los módulos elaborados por expertos en metodología de la investigación. Además, dentro de estos mismos módulos, se incluye la bibliografía esencial que los estudiantes interesados pueden consultar.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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