• Descripció

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'objectiu d'aquesta assignatura és donar l'opotunitat a l'estudiant de posar en joc totes les competències, coneixements i "saber fer" que ha adquirit en els estudis de postgrau. En aquest sentit, vol ser la culminacio del procés d'aprenentatge i maduració intel·lectual propi dels estudiants avançats. Es tracta de la concreció d'un procés que en endavant l'estudiant hauria de poder desenvolupar autònomament.

• Camps professionals en què es projecta

Els específics de cada Postgrau.

• Coneixements previs

És convenient haver superat la resta d'assignatures del Postgrau.

• Objectius i competències

Amb la realització d'aquest treball s'espera que l'estudiant sigui capaç de:

- Redactar el Treball Final de Postgrau on es posaran en joc els coneixements i les competències adquirits al llarg del postgrau.

- Mostrar que domina els elements formals i propis de l'escriptura acadèmica i té la capacitat de formular preguntes rellevants i de respondre-les a partir de l'examen d'informacions de tipus divers segons els requeriments del projecte.

- Mostrar que ha adquirit la capacitat per seguir aprenent en nivells avançats de forma autònoma.

Competències

Tot i que en el TFP l'estudiant acabrà posant en joc totes les competències adquirides al llarg del Postgrau, les competències que es treballen concretament en aquesta assignatura són les següents:

Competència Bàsica 1 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i / o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.

  Competència Bàsica 4 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten - a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.

Competència General 2 - Formular preguntes de recerca adequades als objectes estudiats, a partir de la familiaritat amb l'estat actual dels debats i problemàtiques rellevants en el si de les disciplines humanístiques, i aplicar críticament els mètodes, conceptes, marcs teòrics i recursos apropiats per explorar i respondre les preguntes plantejade

Competència Transversal 1- Capacitat per analitzar i interpretar materials de naturalesa complexa i sovint ambigua, i sintetitzar idees i argumentacions relatives als objectes d'estudi i als debats i problemàtiques rellevants, i comunicar de manera clara, rigorosa i precisa.

Competència Transversal 2 - Expressar-se per escrit en contextos acadèmics i professionals, produint textos clars, cohesionats, estructurats adequadament, normativament correctes i formalment coherents, argumentant idees complexes de manera persuasiva, utilitzant amb seguretat i precisió la terminologia relativa a les disciplines humanístiques, usant correctament la bibliografia pertinent, integrant les cites en la mateixa argumentació, ia partir del reconeixement del caràcter retòric i dialògic del treball acadèmic.

Competència Transversal 3 - Actuar de manera honesta en el treball acadèmic i professional d'acord amb els propis valors, respectant la pluralitat d'enfocaments teòrics, metodològics i morals i la integritat del treball dels altres.

Competències específiques d'acord amb la orientació temàtica del TFP:

Competència Específica 6 - Descriure i analitzar els processos culturals en la societat contemporània (els processos materials i simbòlics de creació de significats culturals, els processos de reproducció cultural, els processos materials i simbòlics d'intercanvi, distribució i recepció, els fenòmens de dominació i resistència) i identificar el paper que juguen en ells el cos, la posició social dels individus, les dinàmiques institucionals i la dimensió espaial. (Postgrau en cultura contemporània)

Competència Específica7 - Identificar, reconèixer i problematitzar el desenvolupament de les tradicions literàries occidentals en tota la seva complexitat, així com analitzar les relacions entre literatura i subjectivitat i entre la representació literària i els fenòmens associats amb l'espai (nació, ciutat, frontera, exili). (Postgrau en Literatura contemporània)

Competència Específica 8 - Analitzar l'evolució de les arts plàstiques, escèniques i audiovisuals des de la modernitat fins a la postmodernitat, i relacionar els problemes que planteja aquesta evolució amb les principals corrents de pensament dels segles XX i XXI. (Postgrau en Art contemporani).

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació