Neuropsicología de la percepción y las praxias Código:  M0.368    :  3
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Los diferentes procesos que se relacionan con la percepción visual básica de los objetos (como su color, forma o tamaño) y la percepción más avanzada de estos mismos (su profundidad, localización y reconocimiento) así como otros procesos relacionados con como integramos información que provienen de los sentidos (discriminación entre derecha e izquierda o trastornos del esquema corporal) son determinantes para la adecuada ideación, planificación motora y ejecución de los movimientos propositivos, a los que llamamos praxias.

El estudio detallado de las bases de estos procesos nos permitirá entender los mecanismos tanto de su funcionamiento como de su alteración. La elección de las herramientas más adecuadas y precisas para la realización de una correcta evaluación de los procesos perceptivos y de las praxias también resultará de vital importancia. Así como conocer los últimos avances, avalados por la comunidad científica, de cara a establecer el plan rehabilitador más idóneo en cada caso.

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La asignatura de Neuropsicología de la percepción y praxias es una asignatura obligatoria de 3 créditos programada para cursarse en el primer semestre del Máster.

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Esta asignatura es fundamental tanto para aquellas personas cuyos intereses vayan encaminados a aspectos más relacionados con la Neuropsicología Experimental (procesos básicos de la Percepción y de las Praxias basados en el ámbito de la neurociencia cognitiva de laboratorio) como para aquellas cuyos intereses se centren en la Neuropsicología Clínica, en la que el dominio de la evaluación y la intervención con pacientes con alteraciones de estos procesos se convierte en esencial.

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Se trata de una asignatura programada para ser cursada en el primer semestre del Máster, ya que constituye parte de los cimientos en los que se sustenta la formación del mismo de cara a facilitar la comprensión de contenidos más específicos que más adelante serán explicados en profundidad. Para completarla con éxito resulta necesario tener conocimientos previos de todos los procesos cognitivos y de sus fundamentos biológicos.

En la bibliografía recomendada y complementaria de cada módulo encontraréis referencias que os ayudarán en este sentido. Finalmente, y trascendiendo el ámbito de la asignatura, se recomienda tener conocimientos de inglés para poder estar al día de los avances más relevantes en este campo.

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A través del servicio de tutoría el alumnado recibirá el asesoramiento necesario para configurar la elección de las asignaturas de su matrícula de manera óptima. De esta forma se fomentará un aprendizaje progresivo y coherente a través del Máster en Neuropsicología.

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Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de:
  • Comprender las bases neurobiológicas de los procesos congitivos, los mecanismos que subyacen su alteración y las principales técnicas de estudio del sistema nervioso.
  • Comprender y saber identificar las distintas entidades neurológicas y psiquiátricas responsables de las alteraciones neuropsicológicas mas frecuentes.
  • Conocer los principales instrumentos de evaluación neuropsicológica basada en la evidencia así como su administración e interpretación.

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Los materiales y recursos para el desarrollo de cada actividad se pueden consultar en el apartado de "Recursos de aprendizaje" de cada una de ellas. Los recursos se presentan en distintos formatos y ordenados en función de su relevancia para el desarrollo de la actividad. 

Además se pueden consultar una serie de recursos de aprendizaje y herramientas complementarias en el apartado de "Recursos" del aula.

Los contenidos de la asignatura giran en torno a los siguientes materiales de elaboración propia:

Módulo 1. Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica

  • Introducción
  • Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica
  • Las TIC en la rehabilitación neuropsicológica

Módulo 2. Neuropsicología de la percepción

  • Los procesos perceptivos y sus alteraciones
  • Evaluación neuropsicológica de las funciones visuoespaciales, visuoconstructivas y visuoperceptivas
  • Rehabilitación neuropsicológica de las agnosias

Módulo 3. Neuropsicología de las praxias

  • La conducta motora y sus alteraciones
  • Evaluación neuropsicológica de las praxias
  • Rehabilitación neuropsicológica de las praxias

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Vídeo 3. Qué es la neuropsicología Audiovisual
Aspectos básicos de la rehabilitación neuropsicológica Web
Repositorio de tareas de estimulación y rehabilitación cognitiva Web
Transformación e interpretación de las puntuaciones Web

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  • Lezak, M.D., Howieson, D. y Bigler, E. (2012). Neuropsychological assessment. Nueva York: Oxford University Press. 5a edición
  • Watson, C., Kirkcaldie, M. y Paxinos, G. (2010). The Brain: an introduction to functional neuroanatomy . Elsevier.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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