Organización estratégica de eventos Código:  M0.753    Créditos:  5
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Los eventos, suponen, ante todo, la comunicación cara a cara entre personas, la comunicación en vivo y en directo, la comunicación de ida (de emisor a receptor) y la comunicación de vuelta (de receptor a emisor). Y si los eventos son ya una herramienta imprescindible de marketing para las empresas es porque la comunicación física entre personas no es sólo la forma más primitiva de comunicación sino que, a pesar de la revolución tecnológica que estamos viviendo, sigue siendo la herramienta más eficaz a la hora de comunicar determinados mensajes. Con el contexto de la COVID-19, el sector de los eventos ha tenido que transformarse, por la asignatura aborda las nuevas tendencias en organización de eventos, contemplando también la modalidad de eventos híbridos y digitales.

Esta asignatura establece los fundamentos teóricos y conceptuales de la organización y gestión de eventos. Su objetivo es ofrecer al alumnado una visión estratégica de la gestión de eventos desde una perspectiva de aplicación práctica que permita entender las bases conceptuales y enriquecer estos conocimientos a través de casos de estudioejemplos prácticos. La metodología de estudio se basa en la investigación y el trabajo individual y en equipo.


VÍDEO PRESENTACIÓN ASIGNATURA:

https://www.youtube.com/watch? v=ilMc7TSg2i8&t=11s

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La asignatura Organización estratégica de eventos se enmarca en las asignaturas especializadas en la organización de eventos y el protocolo. Dentro del Máster universitario de Comunicación corporativa, protocolo y eventos de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), la asignatura Organización estratégica de eventos tiene carácter obligatorio. Esta asignatura, juntamente con la también asignatura obligatoria Protocolo empresarial, da al estudiante una visión especializada sobre cómo diseñar, ejecutar y evaluar eventos corporativos para empresas e instituciones.

Las asignaturas optativas Producción de eventos y Protocolo oficial complementan la formación especializada en ésta área de las relaciones públicas.

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La formación especializada en organización de eventos es valorada en entidades e instituciones públicas y privadas (Empresas privadas, grandes corporaciones, asociaciones, administraciones públicas -locales, autonómicas y estatales-, entidades sin ánimo de lucro, etc.). También por parte de las consultoras de relaciones públicas y las agencias especializadas en la organización de eventos. Los profesionales que se dedican a la organización de eventos requieren de conocimientos sobre producción y gestión de eventos corporativos, con una visión estratégica que les permita adaptar el evento a la misión, visión y valores de la marca o la empresa. En esta área, existen distintos perfiles profesionales: organizador de eventos, responsable de relaciones institucionales, responsable de protocolo, organizador profesional de congresos (OPC), etc.

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Para cursar esta asignatura obligatoria los alumnos deben tener una titulación en el ámbito de las Ciencias Sociales, en áreas como comunicación, periodismo, comunicación audiovisual, publicidad y relaciones públicas, marketing, turismo, administración de empresas o titulaciones afines; o tener un título superior y estar desarrollando su actividad profesional en los ámbitos mencionados.

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OBJETIVOS

  • Aprender las claves a través de la utilización de los eventos como herramienta de comunicación de las empresas atendiendo tanto al cómo se utilizan como al por qué.
  • Capacitar en el planteamiento de eventos eficaces para la comunicación empresarial atendiendo a las especiales condiciones del medio (el directo) y al tipo de comunicación que se establece (comunicación específica para perfiles de público específicos, comunicación verbal y no verbal, motivación, persuasión,¿).
  • Entender los eventos como herramienta de comunicación.
  • Conocer y distinguir las diferentes tipologías  de eventos.
  • Saber definir el diseño, tema y mensaje de un evento corporativo.
  • Conocer y saber aplicar las herramientas para a gestión y evaluación de eventos.

 

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB7- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG1- Organización y planificación.

CG2- Generación de nuevas ideas (creatividad, iniciativa e innovación).

CG3-Comunicación oral y escrita.

CG4- Dirección y trabajo en equipo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1- Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.

CT3- Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1. Conocer y aplicar las capacidades directivas que permitan planificar, liderar, implementar y evaluar planes de comunicación corporativa.

CE3. Ser capaz de diseñar y planificar eventos corporativos que se adecuen estratégicamente a las necesidades comunicativas y presupuestarias de la organización.

CE12. Saber aplicar de forma creativa técnicas específicas de relaciones públicas en función del problema y/u oportunidad comunicativa a resolver en el contexto de una organización.

 

INDICADORES Y CRITERIOS DE ACUMPLIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1. Conocer y aplicar las capacidades directivas que permitan planificar, liderar, implementar y evaluar planes de comunicación corporativa.

  1. Diseñar propuestas de comunicación y planes de comunicación corporativa.
  2. Coordinar las distintas actividades, estableciendo prioridades.
  3. Proponer sistemas de evaluación para las acciones y los planes de comunicación corporativa para identificar aspectos de mejora.

 

CE3. Ser capaz de diseñar y planificar eventos corporativos que se adecuen estratégicamente a las necesidades comunicativas y presupuestarias de la organización.

  1. Identificar los recursos existentes que permitan desarrollar y organizar un evento corporativo.
  2. Establecer los objetivos del evento corporativo en harmonía con la misión, visión y valores de la organización; así como con la estrategia y los objetivos de la empresa o institución.
  3. Diseñar eventos corporativos adaptados a los erescursos económicos y humanos disponibles.

 

CE12. Saber aplicar de forma creativa técnicas específicas de relaciones públicas en función del problema y/u oportunidad comunicativa a resolver en el contexto de una organización.

  1. Aplicar el pensamiento creativo para analizar desde ángulos distintos la situación de partida, realizar propuestas de comunicación novedosas o establecer nuevas relaciones.
  2. Desarrollar la flexibilidad mental para ser capaz de transformar o reinterpretar ideas previas.
  3. Desarrollar la fluidez para ser capaz de producir ideas en cantidad y calidad, de forma variada y ágil.
  4. Desarrollar la originalidad para ser capaz deproponer ideas novedosas y singulares.

 

CT3- Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

  • Dominar los instrumentos de comunicación como vehículo de transmisión de imagen y valores al servicio de la misión de las empresas y las instituciones.
  • Elaborar proyectos y planes de comunicación corporativa originales y creativos que se ajusten a los objetivos de la organización, basados en un riguroso análisis de sus necesidades, y que incluyan su diseño y/o ejecución, así como sus canales de difusión.
  • Planificar eventos corporativos complejos determinando su estructura logística y organizativa que incluya de forma detallada objetivo, descripción de acciones, partidas presupuestarias, timing, guión, proveedores, etc.
  • Emplear estratégicamente técnicas especializadas de relaciones públicas para organizar eventos que incluyan las fases de planificación, ejecución y evaluación.
  • Incorporar el análisis crítico de la diversidad funcional, social, cultural, económica, política,  lingüística y de género en la práctica académica y profesional de la comunicación corporativa, el protocolo y la organización de eventos.
  • Analizar las causas y los efectos de las desigualdades por razón de sexo y género y  formular acciones para contrarestarlas. 
  • Diseñar y evaluar proyectos académicos o profesionales aplicando criterios de calidad,  sostenibilidad y responsabilidad social.
  • Evaluar críticamente la aplicación de los principios éticos que  guían el ejercicio profesional, así como del código deontológico profesional, en situaciones  complejas.
  • Actuar de manera ética, honesta y cívica en el trabajo académico y profesional, evitando el  plagio o cualquier otro uso indebido del trabajo de terceros. 
  • Resolver en los propios textos académicos o de investigación dilemas de reconocimiento y  atribución de ideas y trabajos, en base a la ética y la integridad del trabajo intelectual.

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PRIMERA PARTE: LOS EVENTOS COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN

 

  1. Los eventos corporativos como herramienta de marketing

 

1.1. ¿Qué son eventos corporativos? ¿Para qué sirven?

 

1.2. Características

 

1.3. Objetivos de los eventos de empresa

 

  1. Los eventos en el mix de comunicación

 

  1. Neuroeventos

 

3.1. Los eventos como herramienta para movilizar audiencias. Motivación

 

3.2. ¿Neuromarketing? ¿Neurociencia? ¿Cómo puede utilizarse en eventos?

 

  1. La comunicación cara a cara. La fuerza del directo.

 

4.1. Características de la comunicación en vivo.

 

4.2. Sentidos y emociones

 

4.3. La importancia del perfil del público

 

4.4. Ventajas y peligros del directo

 

4.5. El mensaje en directo.

 

4.6. Interpretar un mensaje. Puesta en escena. Oratoria y comunicación no verbal

 

  1. Eventos corporativos. Tipos. Definiciones y características diferenciales.

 

5.1. Tipos de eventos. Posibles clasificaciones.

 

5.2. Convenciones de ventas.

 

5.3. Presentaciones de producto.

 

5.4. Road Shows o eventos itinerantes.

 

5.5. Jornadas de puertas abiertas.

 

5.6. Actos protocolarios.

 

5.7. Inauguraciones.

 

5.8. Aniversarios de empresa.

 

5.9. Viajes de incentivo.

 

5.10. Entregas de premios

 

5.11. Desfiles de modas

 

5.12. Fiestas

 

5.13. Eventos híbridos

 

5.14. Otros tipos de eventos.

 

5.15. Las convenciones de ventas. El evento corporativo más habitual.

 

SEGUNDA PARTE: DISEÑO, TEMA Y MENSAJE

 

  1. Diseño de eventos: la forma del mensaje

 

6.1. El briefing

 

6.2. Creatividad. El envoltorio del mensaje.

 

6.2.1. Una creatividad muy especial para un medio singular

 

6.2.2. La idea paraguas, eje temático o hilo argumental

 

6.2.3. El ritmo de un evento

 

6.2.4. Notoriedad. The wow! Factor

 

6.2.5. Diseño de mensajes orales

 

6.2.6. Consistencia de la propuesta creativa. Todo debe sumar.

 

6.3. Recursos para la dinamización de eventos

 

6.3.1. La decoración de espacios

 

6.3.2. Comunicación gráfica

 

6.3.3. Producción audiovisual

 

6.3.4. Las tecnologías de la comunicación

 

6.3.5. La animación artística

 

6.3.6. Los espectáculos

 

6.3.7. Gamificación o ludificación y team building: aprender jugando

 

6.3.8. Celebridades, expertos y VIP's

 

6.3.9. El factor turístico como recurso de dinamización

 

TERCERA PARTE: HERRAMIENTAS DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE EVENTOS

 

  1. Preproducción y presupuesto.

 

7.1. Preproducción de un evento.

 

7.2. Selección y contratación de proveedores.

 

7.3. El presupuesto.

 

  1. El proceso de producción.

 

 

8.1. La planificación es la clave.

 

8.2. Producción y control de costes.

 

8.3. El equipo de producción.

 

8.4. El día D. Ejecución del evento.

 

  1. Valoración de resultados.

 

9.1. La necesidad de medir resultados.

 

9.2. Métodos de valoración.

CUARTA PARTE: NUEVAS TENDENCIAS Y EVENTOS VIRTUALES

10. Nuevas tendencias en organización de eventos

10.1 Tecnología centrada en las personas.

10.2. El factor humano. Sentidos y emociones.

10.3. La creatividad como factor clave de la experiencia.

10.4. Evoliución del concepto personalización.

10.5. Aumento del nivel de networking o socialización entre asistentes.

10.6 El destino cobra mayor importancia.

10.7. Sostenibilidad y medio ambiente.

10.8. Salud, seguridad, naturaleza y bienestar, conceptos en alza.

10.9. RSC, cooperación e implicación con la comunidad anfitriona del evento.

10.10. Aumento del valor estratégico de los eventos.

10.11. Más eventos, más segmentados.

10.12. Test y evaluación de eventos con métricas rigurosas y fiables.

10.13. Moderación de precios.

10.14. Concentración de agencias, fusiones y adquisisciones.

10.15. Las agencias de viajes ya juegan en la primera división de los eventos.

10.16. Más y mejor formación.

11. Eventos híbridos y eventos virtuales.

 

 

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Material Soporte
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico XML
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico DAISY
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico EPUB 2.0
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico MOBIPOCKET
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico KARAOKE
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico XML
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico HTML5
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico PDF
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico OAI-MPH
Comunicació corporativa, protocol i esdeveniments Audiovisual
Vídeo de presentación de la asignatura Audiovisual
Organización estratégica de eventos. Reto 1 Audiovisual
Organización estratégica de eventos. Reto 2 Audiovisual
Organización estratégica de eventos. Reto 3 Audiovisual
Citación bibliográfica Web
Recomendaciones sobre el trabajo en equipo en red Audiovisual
Organización estratégica de eventos corporativos Web
Entrevista con Mònica García Massagúe: La organización del Festival de Sitges Audiovisual
Ejemplos reales de documentos de escaleta PDF
Organización estratégica de eventos corporativos Web
MU Comunicación corporativa, protocolo y eventos. Casos. Web
¿Cómo organizar eventos virtuales? Web
Toolkit de género Web
Ejemplo de Diagrama de Gantt Excel

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  • Lectura obligatoria. Material de la asignatura en formato web: Torrents, R. [Raimond] (2021). Organización estratégica de eventos. UOC.

Los materiales se componen de cuatro partes e incluyen el contenido especificado en el apartado CONTENIDO de este mismo Plan Docente:

Primera parte: los eventos como herramienta de comunicación

Segunda parte: diseño, tema y mensaje

Tercera parte: herramientas de gestión y evaluación de eventos

Cuarta parte: nuevas tendencias en organización de eventos

  • Lectura obligatoria. Material en PDF: Cuenca, J. [Joan] (2016). Gestión empresarial de eventos. UOC.
    • El sector profesional de los eventos
    • El perfil del profesional
    • Las áreas funcionales de un evento
    • Tendencias del sector de los eventos
  • Lectura obligatoria. GUITERT, M. [Montse]; GIMÉNEZ, F. [Ferran] El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico. UOC.
  • Lectura obligatoria. Artículo: Estanyol, E. [Elisenda] (2020). "Eventos pos-COVID-19, rediseño y virtualización". COMeIN[en línea], julio 2020, no. 101. ISSN: 1696-3296. DOI: https://doi.org/10.7238/c.n101.2052
  • Lectura obligatoria: Estanyol, E. [Elisenda] (2020) Hacia unos eventos más sostenibles. COMeIN [en línea], abril 2020, no. 98. ISSN: 1696-3296
  • Visualización obligatoria.  Entrevista a Mónica Garcia Massagué, Directora General de la Fundación Sitges Festival Internacional de Cine de Catalunya. A cargo de Marina Queraltó. UOC.

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Consulta de la bibliografía recomendada en la biblioteca

En el apartado Materiales y fuentes de información del Aula Virtual de la asignatura encontraréis también otros capítulos de libro, artículos y case studies para consulta optativa.

En todo caso, el profesor colaborador puede aportar nuevos documentos de consulta durante el desarrollo del curso que por su actualidad puedan resultar interesantes y de utilidad.

Bibliografía complementaria

 

CAMPOS GARCÍA DE QUEVEDO, G. [Gloria] (2008)  Producción de eventos. La puesta en escena del protocolo. Ediciones Protocolo.

LINDSTROM, M. [Martin](2010). Buyology. Verdades y mentiras de por qué compramos. Gestión 2000

 VANNESTE, M. [Maarten] (2008). Meeting Architecture a manifesto. Meeting Support Institute

JIMÉNEZ-MORALES, M. [Mònika]; PANIZO, J. [Julio] (2018) Eventos y protocolo. La gestión estratégica de actos corporativos e institucionales. Barcelona: Editorial UOC

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La propuesta metodológica y docente de la asignatura se estructura en torno al contenido del material didáctico de la asignatura, que el estudiante tendrá que leer y comprender de forma paralela a la actividad que se llevará a cabo en el aula.

A lo largo del semestre se irán trabajando los contenidos de la asignatura de una forma progresiva y, por lo tanto, es recomendable optar por el sistema de evaluación continuada. Este sistema de evaluación se caracteriza por facilitar el aprendizaje y la asimilación de los contenidos de la asignatura, a la vez que ayuda en dominar las herramientas conceptuales, abordados de forma gradual y con una orientación práctica que permite al alumno enriquecer sus conocimientos y a la vez desarrollar sus destrezas en el trabajo intelectual y en las prácticas propias de su proyección profesional.

Las metodologías de aprendizaje que se aplicarán en la asignatura son:

  • Metodologías participativas que promuevan capacidad de reflexión y la capacidad crítica, a través de actividades de discusión y de trabajo en equipo.
  • Actividades de exposición de opiniones, posicionamientos, hipótesis, planteamientos, etc., que faciliten el desarrollo de la capacidad de comunicación efectiva, de negociación, y la utilización de un lenguaje apropiado.
  • Aprendizaje de contenidos basado en las lecturas, el análisis y la reflexión de textos sobre la materia.
  • Aprendizaje basado en la resolución de problemas o el estudio y análisis de casos reales.
  • Realización de actividades de búsqueda y gestión de información, necesaria para el análisis de las situaciones, la toma de decisiones, etc.

Las actividades formativas sobre las que se basan las pruebas de evaluación continua son:

  • Redacción de textos, informes de aprendizaje y actividades prácticas.
  • Lecturas, análisis y reflexión de textos, artículos y materiales docentes.
  • Resolución de problemas a situaciones planteadas hipotéticas y reales y estudios de caso.
  • Actividades de búsqueda y gestión de información.

En esta asignatura se pedirá a los alumnos realizar 4 Pruebas de Evaluación Continua (PECs, también denominadas "Retos"):

- Prueba No Evaluable. Presentación en un vídeo de aproximadamente 2 minutos en el espacio Langblog.

- RETO 1. Análisis de un evento real y reciente en el espacio de Debate del Aula. Reflexión y análisis crítico.

- RETO 2. Ejercicio en equipo consistente en diseñar un evento desde una perspectiva creativa. Presentación del proyecto, objetivos, mensaje, públicos, el hilo argumental y storytelling, puesta en escena.

- RETO 3. A partir de un briefing que refleja la problemática concreta de una compañía, el alumno deberá diseñar un evento que cumpla con los objetivos del evento y justificar los diferentes recursos que utiliza para conseguir los resultados esperados por el cliente. Asimismo, se solicitará la presentación de un documento de Powerpoint o similar, que resuma la propuesta realizada (el apoyo que cualquier agencia de eventos utilizaría para presentar al proyecto al cliente) y de un vídeo (5 minutos) en que se defienda el trabajo realizado. Es imprescindible presentar el proyecto escrito y también el vídeo de defensa para superar el reto.

 

RETO GLOBAL.  Solo el alumnado que no haya superado la evaluación continua de la asignatura(EC) dispondrá de una opción adicional para recuperarla a través de la realización de una PEC Global que se publicará al final del semestre. Esta última PEC no es aplicable a los estudiantes que hayan superado la Evaluación Continua. Tampoco podrán optar a los estudiantes que, teniendo la Evaluación Continua suspendida, no hayan entregado, como mínimo, dos de los tres retos a lo largo del semestre. Por lo tanto, para poder presentarse al Reto Global, hay que tener la Evaluación Continua suspendida y es necesario haber entregado, como mínimo, dos retos evaluables dentro de las fechas oficiales del semestre.

La nota de este Reto Global será a todos los efectos la nota única y final de la asignatura.

El enunciado del Reto Global se enviará por correo electrónico sólo a aquellos estudiantes que estén en la situación mencionada. Es responsabilidad del estudiante solicitar este enunciado del Reto Global a su profesor del aula (siempre que cumpla los requisitos para realizarla). A más tardar deberá ponerse en contacto con el profesor 48 horas antes de la fecha de inicio del Reto.

Antes de la fecha de entrega indicada en el calendario, los alumnos que hayan realizado el Reto Global deberán subirla al RAC (Registro de la Evaluación Continua). Y deberán entregar también el vídeo correspondiente en el VideoPEC. Solo se podrá superar el Reto Global si se entregan las dos partes: el ejercicio escrito y también el vídeo de defensa.

CITACIÓN BIBLIOGRÁFICA

  • En el máster de Comunicación corporativa, protocolo y eventos se deben citar correctamente las obras consultadas para la elaboración de los trabajos (PECs, TFM), ya sea dentro del mismo texto y también en el listado final de referencias bibliográficas en formato APA.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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La evaluación continua (EC) se realiza durante el semestre. Es el eje fundamental del modelo educativo de la UOC y es aplicable a todas las asignaturas de los programas formativos que la UOC ofrece. El seguimiento de la EC es el modelo de evaluación recomendado por la UOC y el que mejor se ajusta al perfil de sus estudiantes.

La EC consiste en la realización y superación de una serie de pruebas de evaluación continua (PEC) establecidas en el plan docente, de acuerdo con el número y el calendario que se concreta. La EC de cada asignatura se ajusta a los objetivos, competencias, contenidos y carga docente de cada asignatura.

El método de evaluación de esta asignatura se basa en la superación de la evaluación continua, consistente en 3 o 4 pruebas de evaluación continua (PEC) que el alumno debe entregar de forma obligatoria en el plazo indicado en el pan docente y cuya nota media tendrá que ser superior al 50% (C+). El alumno deberá tener una participación activa en el aula virtual.

En la barra calendario superior del aula, así como en este mismo plan docente, figuran las fechas clave en las que el profesor colaborador publicará el enunciado de las diferentes PECs de la asignatura.

En las PECs se pide al estudiante la realización de unos trabajos escritos de extensión limitada donde se valorará que el alumno profundice en los contenidos propuestos en los respectivos módulos, con la aportación de los propios razonamientos y la aplicación de los criterios expuestos en la propuesta de ejercicio. El grado de aprendizaje se medirá según el grado de razonamiento y la capacidad de reflexión e interrelación que muestre al estudiante en las pruebas prácticas.

La realización de las PECs permitirá ir siguiendo la consecución de los objetivos de aprendizaje propuestos y enderezar, si fuese necesario, algún aspecto de la comprensión de la materia por parte de los alumnos. Cada una de las pruebas obtendrá la calificación correspondiente (A, B, C+, C- o N).

Valor de cada PEC:

             PEC 1.(valor 20% de la nota final de la asignatura)

             PEC 2. (valor 35% de la nota final de la asignatura)

             PEC 3. (valor 45% de la nota final de la asignatura)

 

Autoría de las PECs

La presentación de trabajos no originales, o sea, copias/plagios de trabajos donde la autoría -total o parcial- no corresponda al estudiante que los ha entregado, comportará automáticamente la consideración de la actividad como suspendida (D). Lo que implica que el estudiante no podrá continuar con la evaluación continuada y suspenderá la asignatura, de la cual tendrá que volverse a matricular al ser una asignatura obligatoria..

En el caso de detectarse una incidencia de dicho tipo, el profesor colaborador lo pondrá en conocimiento del estudiante mediante un mensaje a su buzón personal y, paralelamente, el informará del incidente al tutor del estudiante y al personal académico vinculado a la asignatura (Profesor Responsable de la Asignatura y Director de Programa).

MATRÍCULAS DE HONOR

Para conseguir la cualificación de Matrícula de Honor será necesario tener las cualificaciones de A en todas las pruebas de evaluación y demostrar un alto grado de participación en las actividades propuestas en el aula.

RETO GLOBAL.  Solo el alumnado que no haya superado la evaluación continua de la asignatura(EC) dispondrá de una opción adicional para recuperarla a través de la realización de una PEC Global que se publicará al final del semestre. Esta última PEC no es aplicable a los estudiantes que hayan superado la Evaluación Continua. Tampoco podrán optar a los estudiantes que, teniendo la Evaluación Continua suspendida, no hayan entregado, como mínimo, dos de los tres retos a lo largo del semestre. Por lo tanto, para poder presentarse al Reto Global, hay que tener la Evaluación Continua suspendida y es necesario haber entregado, como mínimo, dos retos evaluables dentro de las fechas oficiales del semestre.

La nota de este Reto Global será a todos los efectos la nota única y final de la asignatura.

El enunciado del Reto Global se enviará por correo electrónico sólo a aquellos estudiantes que estén en la situación mencionada. Es responsabilidad del estudiante solicitar este enunciado del Reto Global a su profesor del aula (siempre que cumpla los requisitos para realizarla). A más tardar deberá ponerse en contacto con el profesor 48 horas antes de la fecha de inicio del Reto.

Antes de la fecha de entrega indicada en el calendario, los alumnos que hayan realizado la PAC Global deberán subirla al RAC (Registro de la Evaluación Continua). Y deberán entregar también el vídeo correspondiente en el VideoPEC. Solo se podrá superar el Reto Global si se entregan las dos partes: el ejercicio escrito y también el vídeo de defensa.

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El profesor colaborador de la asignatura, bajo la dirección y coordinación del profesor responsable de asignatura (PRA), es para el estudiante la figura que le orientará en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y en su progreso académico. Es la guía y el referente académico del estudiante, al que estimula y evalúa durante el proceso de aprendizaje, y garantiza una formación personalizada. Su papel se centra en lo siguiente:

  • Ayudar al estudiante a identificar sus necesidades de aprendizaje.
  • Motivarle para mantener y reforzar su constancia y esfuerzo.
  • Ofrecerle una guía y orientación del proceso que debe seguir.
  • Resolver sus dudas y orientar su estudio.
  • Evaluar sus actividades y reconocer el nivel de consecución de los objetivos de aprendizaje y del nivel de competencias asumidas, proponiendo, cuando sea necesario, las medidas para mejorarlas.

Una vez finalizado el plazo de entrega de las actividades de evaluación continuada, el profesor colaborador facilitará a los estudiantes la resolución indicativa del ejercicio a través del Tablón del espacio de comunicación del aula.

En la fecha establecida, el profesor colaborador hará constar en el Registro de Evaluación Continuada la calificación asignada individualmente a las actividades que han sido entregadas.

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