Transformaciones urbanas Código:  M0.950    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura de Transformaciones urbanas aborda los cambios que la urbanización produce en el territorio una vez superados los límites jurisdiccionales y administrativos de las ciudades propias u oficiales. Las áreas urbanas como ámbito supramunicipal de gestión y gobierno, así como las regiones urbanas como el ámbito de concertación, necesitan de estrategias urbanas que articulen desafíos del territorio y actores de la ciudad.



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La asignatura Transformaciones urbanas (4 créditos ECTS), de carácter obligatorio, forma parte de la materia Ciudades más inteligentes y ciudadanía (16 ECTS), que podrá cursarse individualmente como una especialización de la oferta propia de posgrado, o en el marco del máster universitario de Ciudad y urbanismo.

Ciudades más inteligentes y ciudadanía se compone de cuatro asignaturas que se despliegan de forma paralela y tienen un período de docencia de 16 semanas:
 
Transformaciones urbanas (4 créditos ECTS)
Gobierno local e innovación (4 créditos ECTS)
Tecnopolítica, redes y ciudadanía (4 créditos ECTS)
Nueva economía urbana (4 créditos ECTS)

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Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores: 

  • Administración pública en el ámbito la de ciudad y urbanismo, tanto del cuadro técnico como político
  • Consultorías privadas, entidades o tercer sector que gestionan, atienden o diseñan soluciones a problemas inherentes a las ciudades
  • Investigación o docencia que tienen como foco las realidades urbana

 


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Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.

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Competencias
CB7: Que los/as estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
CB8: Que los/as estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
CB10: Que los/as estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CG1: Pensar y razonar de manera analítica y crítica
CG3: Trabajar de forma colaborativa en un entorno pluridisciplinar, aprendiendo de y con las otras personas, para el desarrollo de nuevo conocimiento.
CT2: Expresión escrita para la vida académica y profesional
CE1: Analizar, evaluar e interrelacionar los diferentes elementos y variables que componen las realidades urbanas, con criterios ético-políticos que orienten propuestas de intervención, el diseño de políticas y la toma de decisión.
CE2: Exponer y argumentar en un entorno pluridisciplinar y de participación ideas propias relacionadas con la gestión de la ciudad, los procesos urbanos y el urbanismo, de forma lógica y estructurada y desde una perspectiva integral y transdisciplinar.
Resultados de aprendizaje
Seleccionar y sistematizar información sobre los procesos de conformación de los territorios urbanos y sus diferentes elementos.
Hacer un uso ético de la información respetando el sistema normativo de referencias elegido.
Describir y analizar los procesos de conformación de las territorios urbanos, sus diferentes elementos y sus relaciones
Seleccionar y sistematizar información sobre un territorio en particular
Analizar los territorios urbanos y argumentar con criterios ético-políticos sobre sus desafíos, oportunidades e implicaciones en términos de gobernabilidad, gestión y planificación
Formular propuestas estratégicas que respondan a las oportunidades y desafíos de un territorio en particular.
Identificar, seleccionar y sistematizar información sobre los elementos que componen las realidades urbanas para la viabilidad de una propuesta que responda a los desafíos de un territorio en particular.
Analizar y valorar la viabilidad de una propuesta estratégica y su capacidad de respuesta ante las oportunidades y desafíos del territorio en que se inserta.
Valorar los diferentes modelos de ciudad conectada interrelacionando con los conceptos tratados en la disciplina.
Argumentar de forma analítica y crítica sobre la transformación digital de las ciudades 
Colaborar activamente con compañeros/as de otras disciplinas, aceptando e incorporando las ideas que aporten.
Contrastar y argumentar de forma clara y precisa ideas propias sobre principales conceptos asociados a las TICs y los procesos de transformación urbana desde una perspectiva integral y transdisciplinar.

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Material docente UOC:

M1. Ciudad y territorio

M2. Desafíos y actores de la ciudad

M3. Estrategias urbanas

M4. La digitalización de la ciudad

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¿Cómo pueden ser más inteligentes las ciudades? epub
¿Cómo pueden ser más inteligentes las ciudades? PDF

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Todos los recursos complementarios se encuetran disponibles en la pestaña "Recursos" del aula. 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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