| Transformaciones urbanas | Código: M0.950 : 4 |
La asignatura de Transformaciones urbanas aborda los cambios que la urbanización produce en el territorio una vez superados los límites jurisdiccionales y administrativos de las ciudades propias u oficiales. Las áreas urbanas como ámbito supramunicipal de gestión y gobierno, así como las regiones urbanas como el ámbito de concertación, necesitan de estrategias urbanas que articulen desafíos del territorio y actores de la ciudad.
Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores:
- Administración pública en el ámbito la de ciudad y urbanismo, tanto del cuadro técnico como político
- Consultorías privadas, entidades o tercer sector que gestionan, atienden o diseñan soluciones a problemas inherentes a las ciudades
- Investigación o docencia que tienen como foco las realidades urbana
Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.
| CB7: Que los/as estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; | |||||||||
| CB8: Que los/as estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; | |||||||||
| CB10: Que los/as estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. | |||||||||
| CG1: Pensar y razonar de manera analítica y crítica | |||||||||
| CG3: Trabajar de forma colaborativa en un entorno pluridisciplinar, aprendiendo de y con las otras personas, para el desarrollo de nuevo conocimiento. | |||||||||
| CT2: Expresión escrita para la vida académica y profesional | |||||||||
| CE1: Analizar, evaluar e interrelacionar los diferentes elementos y variables que componen las realidades urbanas, con criterios ético-políticos que orienten propuestas de intervención, el diseño de políticas y la toma de decisión. | |||||||||
| CE2: Exponer y argumentar en un entorno pluridisciplinar y de participación ideas propias relacionadas con la gestión de la ciudad, los procesos urbanos y el urbanismo, de forma lógica y estructurada y desde una perspectiva integral y transdisciplinar. |
| Seleccionar y sistematizar información sobre los procesos de conformación de los territorios urbanos y sus diferentes elementos. |
| Hacer un uso ético de la información respetando el sistema normativo de referencias elegido. |
| Describir y analizar los procesos de conformación de las territorios urbanos, sus diferentes elementos y sus relaciones |
| Seleccionar y sistematizar información sobre un territorio en particular |
| Analizar los territorios urbanos y argumentar con criterios ético-políticos sobre sus desafíos, oportunidades e implicaciones en términos de gobernabilidad, gestión y planificación |
| Formular propuestas estratégicas que respondan a las oportunidades y desafíos de un territorio en particular. |
| Identificar, seleccionar y sistematizar información sobre los elementos que componen las realidades urbanas para la viabilidad de una propuesta que responda a los desafíos de un territorio en particular. |
| Analizar y valorar la viabilidad de una propuesta estratégica y su capacidad de respuesta ante las oportunidades y desafíos del territorio en que se inserta. |
| Valorar los diferentes modelos de ciudad conectada interrelacionando con los conceptos tratados en la disciplina. |
| Argumentar de forma analítica y crítica sobre la transformación digital de las ciudades |
| Colaborar activamente con compañeros/as de otras disciplinas, aceptando e incorporando las ideas que aporten. |
| Contrastar y argumentar de forma clara y precisa ideas propias sobre principales conceptos asociados a las TICs y los procesos de transformación urbana desde una perspectiva integral y transdisciplinar. |
Material docente UOC:
M1. Ciudad y territorio
M2. Desafíos y actores de la ciudad
M3. Estrategias urbanas
M4. La digitalización de la ciudad
| ¿Cómo pueden ser más inteligentes las ciudades? | epub |
| ¿Cómo pueden ser más inteligentes las ciudades? |
Todos los recursos complementarios se encuetran disponibles en la pestaña "Recursos" del aula.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC. |