Nueva economía urbana Código:  M0.953    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En los últimos años la economía de las ciudades ha entrado en un proceso de cambios rápidos debido a la globalización, a la mayor competencia empresarial, al abandono de muchas actividades del pasado -industriales especialmente - y a la necesidad de modernizar las infraestructuras, adaptar las estrategias y abrirse a un cambio de paradigma social, ambiental y económico.
Nuevos retos, nuevas problemáticas que requieren de un liderazgo público comprometido con la ciudadanía, de la identificación de estrategias sociales y económicas innovadoras capaces de adaptarse a los nuevos paradigmas y a la vez seguir obteniendo resultados a corto plazo. Una economía capaz de crear riqueza sin aumentar la desigualdad, capaz de crear riqueza manteniéndose dentro de los límites que el planeta exige, una economía orientada a la creación de valor público: una economía ciudadana.

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La asignatura Nueva economía urbana (4 créditos ECTS), de carácter obligatorio, forma parte de la materia Ciudades más inteligentes y ciudadanía (16 ECTS), que podrá cursarse individualmente como una especialización de la oferta propia de posgrado, o en el marco del máster universitario de Ciudad y urbanismo.
 
Ciudades más inteligentes y ciudadanía se compone de cuatro asignaturas que se despliegan de forma paralela y tienen un período de docencia de 16 semanas:
 
Transformaciones urbanas (4 créditos ECTS)
Gobierno local e innovación (4 créditos ECTS)
Tecnopolítica, redes y ciudadanía (4 créditos ECTS)
Nueva economía urbana (4 créditos ECTS)

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Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores:

- Administración pública en el ámbito la de ciudad y urbanismo, tanto del cuadro técnico como político;
- Consultorías privadas, entidades o tercer sector que gestionan, atienden o diseñan soluciones a problemas inherentes a las ciudades;
- Investigación o docencia que tienen como foco las realidades urbanas

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Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.

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CB9: Que los/as estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
CB10: Que los/as estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CG1: Pensar y razonar de manera analítica y crítica
CG3: Trabajar de forma colaborativa en un entorno pluridisciplinar, aprendiendo de y con las otras personas, para el desarrollo de nuevo conocimiento.
CG4: Compreender el lenguaje y propuestas de otras especialidades
CT1: Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional
CT2: Expresión escrita para la vida académica y profesional
CT3: Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.
CE1: Analizar, evaluar e interrelacionar los diferentes elementos y variables que componen las realidades urbanas, con criterios ético-políticos que orienten propuestas de intervención, el diseño de políticas y la toma de decisión.
CE2: Exponer y argumentar en un entorno pluridisciplinar y de participación ideas propias relacionadas con la gestión de la ciudad, los procesos urbanos y el urbanismo, de forma lógica y estructurada y desde una perspectiva integral y transdisciplinar.
CE3: Incorporar en positivo propuestas de agentes y colectivos que actúan en la gestión y construcción de la ciudad con el fin de promover una mejor participación y avanzar en el proceso de toma de decisiones.
CE4: Elaborar y gestionar con éxito propuestas o informes dirigidos a la resolución de problemas, proyectos, programas de actuación, estrategias o políticas urbanas, que respondan de forma integral a las necesidades emergentes derivadas de los cambios económicos, sociales y culturales del contexto urbano actual.

(!) Los resultados de apredizaje de cada actividad evaluable están indicados en el aula. 

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Material docente UOC:

Módulo didáctico 1 La economía de las ciudades en la era de la globalización

1. Un mundo de ciudades

2. Amenazas de la economía global

3. Retos para una economía ciudadana

Módulo didáctico 2 Las nuevas economías urbanas

1. El porqué de las nuevas economías

2. Modelos y prácticas empresariales

3. Activismo económico y social

Módulo didáctico 3 Estrategias para una economía urbana ciudadana

1. Introducción

2. Gestión del espacio, infraestructuras y conectividad

3. Dinamización económica y empresarial

4. Desarrollo del capital social y educativo

Módulo didáctico 4 Gestión pública y proyecto estratégico propio hacia una economía ciudadana

1. Introducción

2. Gestión pública cooperativa

3. Requisitos para una estrategia de economía ciudadana

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¿Cómo pueden ser más inteligentes las ciudades? epub
¿Cómo pueden ser más inteligentes las ciudades? PDF
Recomanacions sobre el treball en equip en xarxa Audiovisual
Recomendaciones sobre el trabajo en equipo en red Audiovisual

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Todos los recursos complementarios se encuetran disponibles en la pestaña "Recursos" del aula. 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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