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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||
La asignatura Comunicación Digital y Sociedad pretende ofrecer un marco de reflexión crítica sobre el papel de los medios de comunicación en la sociedad actual. Esta sociedad, donde las herramientas digitales son ya parte indisociable del hecho de comunicar, no puede ser pensada como una y uniforme entre espectadoras y espectadores del mundo. Ni la estructura productiva de los medios, ni la forma en que la ciudadanía participa de la esfera pública pueden ser entendidos en relación a los modelos tradicionales de busca, creación, difusión y consumo de la información. Este marco de reflexión nos tiene que servir para reconocer que la base de toda actividad relacionada con el hecho de comunicar y de informar en un entorno digital no puede alejarse de la idea de servicio público de calidad que ha servido de guía ética para el ejercicio de la profesión periodística desde sus inicios. El objetivo principal de "Comunicación Digital y Sociedad" es demostrar que las nuevas herramientas, los nuevos proyectos comunicativos y los nuevos imperativos económicos del sector pueden abrir nuevas cuestiones alrededor del ejercicio del periodismo en un entorno digital, pero en ningún caso poner en entredicho o negar el derecho a la información y a la comunicación como derecho humano básico e irrenunciable. El trabajo en esta asignatura se orientará, por lo tanto, hacia la obtención de un conocimiento sólido sobre el papel de las y de los periodistas en la preservación de este derecho fundamental en las sociedades democráticas actuales. |
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"Medios Digitales y Sociedad" es una asignatura obligatoria de cuatro créditos orientada a presentar un marco de reflexión crítica sobre el papel del periodismo en la sociedad actual. La asignatura pretende aportar las bases sobre las cuales entender el ejercicio del periodismo ante los retos tecnológicos y económicos de transformación del sector. Sus contenidos se han concebido como una forma de acercarnos a los actuales retos de la profesión, de forma que el o la estudiante incorpore los fundamentos del periodismo de calidad como bagaje básico, independientemente de qué sea el formato, las herramientas tecnológicas o el tipo de medio en el que se desarrolle la actividad profesional. En relación al conjunto de la titulación, la asignatura pretende ofrecer una base de pensamiento crítico con el cual acompañar todo aprendizaje instrumental que se pueda derivar de asignaturas necesariamente aplicadas. |
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Periodismo |
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Aunque no constituya un prerrequisito obligado, se recomienda encarecidamente haber cursado asignaturas de grado que aborden aspectos teóricos, históricos o contextuales: estructura de las indústrias culturales, teoría económica, teorías de la comunicación, sociología de la comunicación, historia de la comunicación, geopolítica de los grupos de poder, filosofía del derecho, o similares. |
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La asignatura Comunicación Digital y Sociedad se orienta a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
Para conseguirlo, se trabajarán las siguientes competencias:
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Esta asignatura cuenta con recursos de aprendizaje especialmente pensados para la realización de cada prueba de evaluación continuada. En el aula se puede acceder, además, a una serie de materiales complementarios para profundizar en los temas tratados. |
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El carácter marcadamente teórico y práctico del contenido de esta asignatura ha sido abordado de forma que el estudiante no consolide su aprendizaje a partir de técnicas memorísticas, sino a partir del planteamiento de situaciones plausibles en el mundo profesional que lo obligarán a buscar, organizar la información, analizar críticamente y expresar y las ideas y el conocimiento adquirido de manera clara, entendedora y respetuosa con los criterios de calidad periodística. Con este método se apuesta por un aprendizaje activo, más que no pasivo, que garantice la integración de los conocimientos adquiridos en la práctica del periodismo a largo plazo. Por lo tanto, no se busca la adquisición del conocimiento por si mismo, sino en relación a las demandas del ejercicio del periodismo en la sociedad actual. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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La evaluación continuada se propone a partir de tres actividades, la realización de las cuales es obligatoria. La no entrega de una de las actividades invalida la posibilidad de superación de la asignatura. El incumplimiento en la realización de las tareas asignadas a lo largo del semestre no puede ser compensado a través de pruebas finales dado que el modelo de evaluación de esta asignatura no las contempla. Todas las asignaturas del máster siguen el modelo de evaluación continua para asegurar un seguimiento correcto y asumible de los contenidos y las actividades propuestas. Los plazos de entrega de las diferentes actividades son lo suficientemente amplios para que los/las estudiantes puedan organizarse y gestionar su calendario académico con tiempo suficiente.
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La nota final se obtendrá a partir de la media ponderada de los resultados de las tres actividades. El equipo docente podrá otorgar la calificación de Matrícula de Honor (MH) a aquellas/aquellos estudiantes que tengan una nota final igual o superior a 9,0 y que hayan destacado por su implicación y participación en la dinámica del aula. Hay que subrayar que sólo será posible asignar una MH por cada 20 estudiantes matriculados en la asignatura (5%). NOTA IMPORTANTE: Normativa UOC «La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios hechos. La carencia de originalidad en la autoría o mal uso de las condiciones en que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta carencia de originalidad en la autoría de alguna prueba de evaluación continua (PEC) o final (PAF), sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, sea porque ha copiado textualmente de internet, o ha copiado de apuntes, de PEC, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. Por otro lado, este tipo de conductas pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.»
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El profesorado del aula llevará a cabo un seguimiento continuado y personalizado de las actividades realizadas por las y los estudiantes. El profesorado también atenderá dudas y consultas en un máximo de 48h. También habrá feedback con respecto a la evaluación de cada actividad, en los plazos fijados en el aula. |