Técnicas avanzadas de análisis y visualización de datos Código:  M1.561    Créditos:  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua   Evaluación final  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En los equipos de periodistas de datos de los medios de comunicación, la programación se ha erigido como un elemento imprescindible, tanto para el tratamiento y el análisis de los datos como para su visualización. Esta asignatura introduce los estudiantes en el análisis y la visualización de datos con herramientas avanzadas que se utilizan actualmente en los departamentos de datos de las redacciones periodísticas.

La asignatura pretende, por un lado, que los estudiantes aprendan el funcionamiento del software para el análisis y la visualización avanzada, y sean capaces de ver su potencial. Por otro, que alcancen un espíritu crítico a la hora de escoger el proceso de trabajo más idóneo para la realización de los análisis y las visualizaciones.

Amunt

Esta asignatura es una continuación de la de Análisis y visualización de datos y también tiene vinculación con la asignatura de Periodismo de datos.

Amunt

Esta asignatura está enfocada a los campos profesionales del análisis y la visualización de datos en el ámbito periodístico, que incluyen perfiles laborales como analista de datos, visualizador, diseñador interactivo, periodista de investigación y documentalista.

Amunt

Nociones introductorias al análisis y la visualización de datos.

Amunt

  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • CG1: Capacidad de fijar metas y prioridades a la hora de realizar una tarea, desarrollar un área o un proyecto conviniendo la acción, los plazos y los recursos que se deben utilizar.
  • CG3: Proponer, formular y realizar tareas con libertad y autonomía, eligiendo entre diferentes vías para la realización de proyectos, la búsqueda, la selección y el procesamiento de la información.
  • CG4: Identificar y evaluar de forma precisa la relevancia y significación de la información, identificando las implicaciones y consecuencias de un argumento, discurso o razonamiento.
  • CT1: Dominar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.
  • CT2: Comunicar de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.
  • CE2: Desarrollar el espíritu de investigación y la capacidad de analizar problemas nuevos con los instrumentos propios del periodismo, razonando de manera rigurosa y sistemática.
  • CE6: Obtener un conocimiento crítico y en profundidad de las fuentes informativas: evolución, funciones y formas de explotación.
  • CE8: Aplicar técnicas avanzadas para la explotación, interpretación, visualización y representación de los datos periodísticos.

Amunt

Los contenidos de la asignatura Técnicas avanzadas de análisis y visualización de datos (4 ECTS) son:

  • Programación aplicada al periodismo con el lenguaje R
  • Limpieza y tratamiento de datos
  • Exploración y análisis de datos
  • Visualización estática
  • Visualización interactiva en la web y en dispositivos móviles

Amunt

Material Soporte
Minería de datos PDF
Estadística: tomar decisiones a partir de datos Audiovisual
Estadística PDF
Introducción a ggplot2 y ggmap PDF
Big Data XML
Big Data DAISY
Big Data EPUB 2.0
Big Data MOBIPOCKET
Big Data XML
Big Data HTML5
Big Data PDF
Big Data OAI-MPH
1. Visualización en R: Librería ggplot2 (qplot) Audiovisual
2. Visualización en R: ejemplos de gráficos Audiovisual
3. Visualización en R: dimensión geográfica Audiovisual
Vídeo 1: Instalación del software, librería RCommander e importación de datos Audiovisual
Vídeo 2: Estadística descriptiva utilizando RCommander Audiovisual
Vídeo 3: Inferencia estadística Audiovisual
Vídeo: Ejercicio con R Audiovisual
Blog del Taller de técnicas avanzadas de análisis y visualitzación de datos Web
Aspectos básicos de la interactividad en la visualización de datos Audiovisual
Análisis de datos con R XML
Análisis de datos con R DAISY
Análisis de datos con R EPUB 2.0
Análisis de datos con R MOBIPOCKET
Análisis de datos con R KARAOKE
Análisis de datos con R HTML5
Análisis de datos con R PDF
Explorar, transformar y visualizar XML
Explorar, transformar y visualizar DAISY
Explorar, transformar y visualizar EPUB 2.0
Explorar, transformar y visualizar MOBIPOCKET
Explorar, transformar y visualizar KARAOKE
Explorar, transformar y visualizar HTML5
Explorar, transformar y visualizar PDF
Introducción al análisis visual mediante D3. Datos, layouts, visualizaciones PDF
Ejemplos de visualizaciones D3 Web
Toolkit de género Web

Amunt

- Módulo didáctico "Estadística http://cvapp.uoc.edu/autors/MostraPDFMaterialAction.do?id=233228 (PID_00233228)

Repositorios oficiales a consultar (Instituto nacional de estadística, Eurostat, ...)

Manual / Tutorial de R

- Paquetes 3 tutoriales en vídeo Estadística y metodología de Análisis de datos 'del grado de Información y Documentación

video 1

Estadística y metodología de Análisis de datos 'del grado de Información y Documentación

vídeo 2

https://drive.google.com/a/uoc.edu/file/d/0B6SK7KaZvKzZbUk2S09ITHhGQXc/view?usp=sharing

vídeo 3

https://drive.google.com/a/uoc.edu/file/d/0B6SK7KaZvKzZUk1JMlBmWDI0ZDA/view?usp=sharing

Libro manual 'Minería de datos' XP03 / 05/054/01032

Repositorio de datos públicas necesarias (INE, EUROSTAT, ...)

Manual / Tutorial de R

Video sobre minería de datos del grado de Información y Documentación

Vídeo Ejercicio R:

https://drive.google.com/a/uoc.edu/file/d/0B6SK7KaZvKzZQnRkUmVScEZjQms/view?usp=sharing

Libro manual 'Big Data'

Repositorios oficiales a consultar (Instituto nacional de estadística, Eurostat, ...)

Manual / Tutorial de R

Software de visualización Tableau (Licencia gratuita para estudiantes).

Software de edición de imagen vectorial software libre (Open Office)

Paquetes 3 tutoriales en vídeo sobre visualización de la información

Amunt

Esta asignatura se plantea de forma eminentemente práctica a partir del diálogo entre los materiales y recursos y las actividades planteadas.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

Amunt

Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. 

Amunt

La evaluación se articula mediante tres actividades de evaluación continua que tienen como objetivo comprobar que los estudiantes han asimilado correctamente los contenidos del módulo. Para resolver algunos de los ejercicios deberán utilizar internet, la biblioteca y el software R, así como otros lenguajes y herramientas de visualización de libre elección para los estudiantes.

PAC1: 35%

PAC2: 30%

PAC3: 35%

Conviene señalar que los estudiantes deben entregar las 3 PACs.

Al terminar la PAC3 habrá la opción de recuperar una de las tres PACs realizadas a lo largo del curso, bien porque no se haya presentado o bien porque se quiera mejorar la nota obtenida.

Hay que tener en cuenta los plazos de entrega de las actividades que se especifican en el espacio de Planificación del aula. De este modo, los ejercicios que no se entreguen en los plazos establecidos se les asignará la calificación N ("no calificado"), que a efectos de cómputo de la calificación final de evaluación continua contará como un cero. En el caso de enviar una PAC de otra asignatura, aunque sea dentro del plazo establecido, la calificación será N.

Las PACs son un trabajo individual y que en ningún caso está permitido realizarlas en grupo. Los ejercicios de evaluación continua son personales. Su resolución es estrictamente individual. Esto exige la entrega de una actividad individual y diferenciada, en el fondo y en la forma.

En las respuestas a las PACs está totalmente prohibido hacer una copia literal ("copiar y pegar") o una traducción de contenidos extraídos de fuentes de información de Internet o de cualquier otro tipo de fuente. En cambio, es del todo recomendable que haga consultas previas de otras fuentes para contrastar datos, profundizar en conceptos, descubrir nuevas ideas, etc. Para ello, deberá indicar las fuentes utilizadas en forma de referencia bibliográfica (añadiendo su dirección en la Web si la información proviene de Internet) y comentar con sus propias palabras las ideas que ha extraído de ellas.

Se entiende como plagio el uso de fuentes en papel (libros y artículos, incluyendo los módulos didácticos de la UOC) o de documentación presente en la red, sin hacer una citación de la procedencia y haciéndolos pasar por propios.

Se define como copia la entrega de actividades de evaluación continua utilizando parcialmente o totalmente textos idénticos extraídos de trabajos de otros estudiantes o autores y/u otros semestres. Los responsables serán todos los estudiantes implicados sin que sea relevante el vínculo existente entre los mismos. 

Para evitar incurrir en plagio, podemos tener en cuenta las sugerencias siguientes:

  • No se tienen que usar ideas de otro sin conocer la fuente
  • No se tiene que exponer un argumento de otro cómo si fuera propio
  • A la hora de desarrollar una idea no se tiene que presentar un pensamiento ajeno cómo si fuera propio
  • Una aportación no puede estar basada en el desarrollo de un pensamiento exacto al de otro
  • No se tienen que exponer las propias ideas exactamente del mismo modo que lo ha hecho algún otro, a pesar de que se identifique la fuente.

Todos los ejercicios entregados por los estudiantes para su evaluación serán procesados por un software de detección de plagio y copia. Los casos de plagio y copia pueden haber sido identificados mediante este software, así como también a través de la propia corrección y evaluación del ejercicio por parte del profesor colaborador.

En caso de detectar plagio en los trabajos entregados para evaluar, las actuaciones para todos los implicados serán las siguientes:

  • Se suspende la actividad entregada con una D
  • El estudiante no puede seguir la evaluación continua de la asignatura (la nota final de EC será D).
  • Para superar la asignatura el estudiante habrá necesariamente de superar el examen final; en caso de que la asignatura no tenga prueba final quedará suspendido.
  • Esta conducta quedará reflejada en un registro a disposición de todo el profesorado por si considera oportuno revisar el resto de actividades de evaluación continua de las asignaturas en curso de los estudiantes implicados.

En caso de detectar copia o reiteración de plagio, junto con las acciones comentadas, desde la asesoría jurídica se iniciará un procedimiento disciplinario de acuerdo con la normativa académica de la UOC.

El profesor responsable de la asignatura informará de estas actuaciones a los estudiantes implicados mediante un mensaje dirigido a sus buzones personales. También pondrá en conocimiento de estos hechos a la Dirección del Programa.

Amunt