Ecosistema social media Código:  M1.750    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Hoy día, la comunicación y la transmisión de información van ineludiblemente asociadas a internet y en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El concepto social media forma parte, ya, de la realidad colectiva. Los social media han modificado los paradigmas de comunicación y tienen como punto central compartir información y contenidos, la colaboración y la interacción entre los actores implicados.

Las dinámicas establecidas por los social media hacen que la comunicación sea más dinámica, flexible ya la vez compleja. Existen multitud de plataformas que permiten este tipo de comunicación y cada plataforma tiene sus particularidades y dinámicas de funcionamiento.

Hoy día, la mayoría de actividades y sectores profesionales, incluidos los medios de comunicación y los periodistas, se ven abocados a incorporar este tipo de plataformas, herramientas y espacios en su estrategia de comunicación, creación y difusión de contenidos.

La asignatura es una introducción al concepto de social media y la repercusión que tiene en las dinámicas de comunicación. Se analizan las principales plataformas existentes y se describen las prinicipales peculiaridades. El objetivo de la asignatura es proporcionar una panorámica general del concepto social media, así como de las funcionalidades de las principales herramientas y plataformas existentes en este ámbito.

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La asignatura Ecosistema social media es una asignatura obligatoria y tiene asignados 4 créditos. Forma parte de la materia Entorno y sistema social media junto con la asignatura, también obligatoria, Monitorización y reputación online.

La asignatura es de carácter introductorio en torno al concepto social media, así como de las principales herramientas y plataformas que se emplean actualmente para comunicar y difundir información en el entorno digital.

Se aconseja cursar la asignatura al inicio del programa para consolidar ideas básicas sobre la idea y evolución de los social media y obtener un contexto conceptual que será útil para el resto de asignaturas.

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Ecosistema social media es una asignatura dirigida a cualquier profesional implicado en la estrategia de comunicación de su organización, así como a aquellos profesionales encargados de la creación y difusión de información y contenidos mediante las redes sociales en internet.

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No se requieren conocimientos previos para cursar la asignatura

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Competencias básicas:

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales y transversales:

Abordar la realidad desde perspectivas diferentes, recreando y estableciendo nuevos vínculos entre ideas y conceptos conocidos, con la finalidad de aportar soluciones y mejoras y crear nuevos conocimientos. 

Proponer, formular y realizar tareas con libertad y autonomía, eligiendo entre diferentes vías para la realización de proyectos, la búsqueda, la selección y el procesamiento de la información. 

Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.

Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.

Diseñar un plan/proyecto y gestionarlo en un entorno profesional o de investigación.

Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

Competencias específicas:

Identificar las características, atributos, componentes, estructura, funcionamiento y posibilidades de los distintos tipos de social media.

Dominar las distintas técnicas, tecnologías o recursos para la identificación, seguimiento, recuperación, tratamiento, creación, representación, visualización y/o explotación de los datos y contenidos que circulan en social media.

Detectar y gestionar las interacciones, interrelaciones y/o el valor de los nodos que se crean en la comunicación red propia de entornos social media.

Resultados de aprendizaje: 

  • Comprender la complejidad de la comunicación red, las singularidades de cada plataforma social media y su papel en el sistema comunicativo.
  • Identificar las  fuentes y recursos útiles para seguir y evaluar el acceso, uso, consumo y descubrir nuevas tendencias.
  • Analizar los distintos ámbitos de aplicación de los social media.
  • Incorporar el análisis de la diversidad funcional, social, cultural, económica, política, lingüística y de género en la práctica académica y profesional.

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1. Introducción al concepto social media
2. Estructura y características de la comunicación social mediada
3. Plataformas y tipos de redes sociales
4. La aplicación de las redes sociales a la teoría de usos y gratificaciones
5. Glosario terminológico
6. Informes de uso de las redes sociales

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Wiki Ecosistema de mitjans socials Web
Wiki Ecosistema de social media Web
Intercambio de conocimiento en las redes sociales PDF
Las redes sociales PDF
El caso Kuku-Clots a análisis: la estratégia social sin cabeza PDF
Anàlisi de la presència en línia: cas pràctic PDF
Análisis de la presencia en línea: caso práctico PDF
Análisis de la presencia en línea: caso práctico DAISY
Análisis de la presencia en línea: caso práctico EPUB 2.0
Análisis de la presencia en línea: caso práctico MOBIPOCKET
Análisis de la presencia en línea: caso práctico KARAOKE
Análisis de la presencia en línea: caso práctico HTML5
Análisis de la presencia en línea: caso práctico PDF
Social media Toolkit Web
Social media Toolkit Web
Del node a l'usuari XML
Del node a l'usuari DAISY
Del node a l'usuari EPUB 2.0
Del node a l'usuari MOBIPOCKET
Del node a l'usuari KARAOKE
Del node a l'usuari HTML5
Del node a l'usuari PDF
Del nodo al usuario XML
Del nodo al usuario DAISY
Del nodo al usuario EPUB 2.0
Del nodo al usuario MOBIPOCKET
Del nodo al usuario KARAOKE
Del nodo al usuario HTML5
Del nodo al usuario PDF
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu XML
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu DAISY
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu EPUB 2.0
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu MOBIPOCKET
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu KARAOKE
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu HTML5
Els Social Media en l'ecosistema comunicatiu PDF
Los social media en el ecosistema comunicativo XML
Los social media en el ecosistema comunicativo DAISY
Los social media en el ecosistema comunicativo EPUB 2.0
Los social media en el ecosistema comunicativo MOBIPOCKET
Los social media en el ecosistema comunicativo KARAOKE
Los social media en el ecosistema comunicativo HTML5
Los social media en el ecosistema comunicativo PDF
Toolkit de gènere Web
Toolkit de género Web
Ecosistema Social Media Web
Ecosistema Social Media Web

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Los estudiantes pueden consultar el ToolKit Social Media para una visión de distintas herramientas

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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