Nutrición y Salud Pública Código:  M3.611    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Se analizan de manera exhaustiva los componentes y conceptos de epidemiología nutricional: desde el diseño y la interpretación de estudios hasta la aplicación de herramientas y métodos utilizados para evaluar la ingesta y el estado nutricional de individuos y poblaciones. Se pretende que el estudiante adquiera la capacidad para diseñar, evaluar y aplicar análisis estadístico y epidemiológico a los estudios nutricionales y desarrollar políticas nutricionales destinadas a mantener, proteger y promover la salud.

Amunt

Esta asignatura es obligatoria y forma parte del módulo de Nutrición Comunitaria. Las diferentes herramientas y competencias que se adquieren serán de gran utilidad en el desarrollo del trabajo final de máster.

Amunt

  • Administraciones públicas locales, autonómicas y estatales dedicadas a la prevención y promoción de la salud.
  • Industrias del sector alimentario.
  • Empresas y centros de restauración colectiva (geriátricos, comedores escolares, hospitales, hostelería, etc.)
  • Fundaciones, organizaciones no gubernamentales, asociaciones, etc., relacionados con la prevención y promoción de la salud o la información nutricional.

Amunt

Competencias:

-  Capacidad de uso y aplicación de las TIC en el ámbito profesional de la salud

-  Capacidad para la organización, planificación y presentación de proyectos en el ámbito de la alimentación y la salud

-  Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y equipos multidisciplinares

- Capacidad para transmitir conocimiento experto sobre nutrición, alimentación y salud a públicos especializados y no especializados de modo claro y sin ambigüedades

- Ser capaz de asesorar, diseñar y evaluar actividades de promoción de la salud y prevención de trastornos y enfermedades relacionadas con la nutrición y los estilos de vida, llevando a cabo una educación alimentaria y nutricional de la población


Resultados de aprendizaje: 

Reto 1: ¿Cómo medimos e interpretamos la relación entre los estilos de vida y la salud?

- Interpretar datos sobre ingesta de alimentos y nutrientes y sobre actividad física.

-  Identificar los tipos de estudios epidemiológicos aplicables en la epidemiología nutricional.

-  Razonar la validez de los resultados de estudios epidemiológicos relacionados con la nutrición.

-  Saber interpretar los valores de requerimientos nutricionales en la planificación o la evaluación de la ingesta

- Identificar los métodos de evaluación de la ingesta más apropiados para evaluar programas y actividades de promoción de la salud

- Identificar los métodos de evaluación de la actividad física más apropiados para evaluar programas y actividades de promoción de la salud

Reto 2: ¿Cuáles son las claves de las intervenciones en nutrición comunitaria?

-  Reconocer el enfoque multidisciplinario y multinivel que se suelen aplicar en las intervenciones de nutrición comunitaria.

-  Explicar los pasos a tomar cuando se planifican intervenciones en nutrición comunitaria.

-  Comprender los diferentes elementos que se incluyen en la fase de análisis de la problemática.

-  Diferenciar entre los objetivos educativos (de aprendizaje) y los objetivos de una intervención.

-  Identificar los diferentes componentes en la evaluación integral de una intervención.

-  Analizar datos (cualitativo/cuantitativo) y aplicar el análisis DAFO para determinar las prioridades y ámbitos de actuación en la intervención.

-  Comprender los principios de márketing social y aplicar el concepto de segmentación para definir los diferentes públicos dianas en una intervención.

-  Elaborar los objetivos de la intervención, así como los indicadores para valorar el grado de cumplimiento dentro del marco de una evaluación integral.

-  Aplicar el esquema de la política alimentaria-nutricional (PAN) para producir ejemplos de políticas alimentarias-nutricionales existentes y/o hipotéticas que sean relevantes para la intervención.

-  Explicar otros elementos y estrategias que pueden formar parte de intervenciones en nutrición comunitaria.

-  Explicar las diferencias entre las ingestas recomendadas y los objetivos nutricionales.

-  Reconocer las características y funciones de las guías alimentarias basadas en los alimentos (GABAs).

-  Comprender los diferentes enfoques y metodologías empleados en la elaboración de las GABAs.

- Evaluar cómo se aplican el modelo Precede-procede y el modelo transteórico en intervenciones para promocionar una alimentación saludable y la práctica de actividad física.

Reto 3:  ¿Para qué sirve la investigación cualitativa en salud pública?

 - Definir el propósito de la investigación cualitativa en ciencias sociales y médicas

- Describir la contribución de la investigación cualitativa en salud pública

- Distinguir las diferentes técnicas para llevar a cabo una investigación cualitativa

- Describir las fases de un estudio cualitativo

- Describir los conceptos claves y las fases del análisis de datos cualitativos

- Distinguir el análisis temático de la generación de temas en una investigación cualitativa

- Describir las fases del análisis temático de Boyatzis

- Describir las diferentes técnicas para buscar patrones en el análisis temático

- Gestionar una base de datos cualitativos en el software de análisis NVivo

- Realizar un análisis temático con datos de grupos de discusión

- Visualizar los patrones en un mapa conceptual

- Exportar los resultados fuera del NVivo

- Reto 4: Epidemiòleg nutricional per un mes

 - Plantear el estudio epidemiológico de manera adecuada a los objetivos de la investigación.

- Enfocar la investigación desde diferentes ámbitos disciplinares relacionados con los objetivos.

- Recoger y organizar los datos en un soporte informático válido para cualquier software estadístico.

- Conocer los diferentes aplicativos estadísticos y su entorno de uso.

- Migrar datos de unas aplicaciones a otras.

- Describir numéricamente los datos obtenidos en el estudio epidemiológico.

- Describir gráficamente los datos obtenidos en el estudio epidemiológico.

- Valorar la validez de los datos.

- Explorar las relaciones entre variables de forma numérica.

- Explorar las relaciones entre variables de forma gráfica.

- Realización de análisis exploratorio de datos.

- Exploración de modelos de inferencia estadística univariantes.

- Exploración de modelos de inferencia estadística multivariantes.

- Evaluación de contrastes de hipótesis

- Aproximación de patrones de comportamiento de los datos.

Amunt

1.  Bioestadística

1.1. Herramientas para el análisis de la salud y sus determinantes

1.2. Estadística básica. Conceptos generales.

1.3. Estadística descriptiva.

1.4. Estadística inferencial para una muestra.

1.5. Estadística inferencial para dos muestras o más.

1.6. Exploración de las relaciones entre variables

 2. Epidemiología nutricional

1.1. Epidemiología nutricional. Tipos de estudios

1.2. Evaluación del estado nutricional

1.3. Evaluación del consumo de alimentos a nivel nacional y a nivel familiar

1.4. Evaluación del consumo de alimentos a nivel individual: Diario o registro dietético, Recordatorio de 24horas, Cuestionario de frecuencia de consumo de alimentos, Historia dietética

1.5. Requerimientos nutricionales. Definición y aplicaciones

1.6. Tablas de composición de alimentos

1.7. Métodos de evaluación de la actividad física

3. Nutrición comunitaria

2.1. Políticas de nutrición

2.2. Objetivos nutricionales y guías dietéticas

2.3. Planificación y programación en nutrición comunitaria

2.4. Educación nutricional

2.5. Fortificación alimentaria

2.6. Encuestas nutricionales en España

4. Metodología cualitativa

4.1 Investigación cualitativa

4.2 Papel de la investigación cualitativa en la sanitat pública

4.3 Fases de la investigación cualitativa

4.4 Análisis de los datos cualitativos

4.5 Análisis tematico de Boyatzis

4.6 Análisis tematico con el uso del NVivo

Amunt

Investigación cualitativa aplicada a la salud PDF
Fichas de estadística Web
Las aproximaciones cualitativa y cuantitativa XML
Las aproximaciones cualitativa y cuantitativa DAISY
Las aproximaciones cualitativa y cuantitativa EPUB 2.0
Las aproximaciones cualitativa y cuantitativa MOBIPOCKET
Las aproximaciones cualitativa y cuantitativa KARAOKE
Las aproximaciones cualitativa y cuantitativa XML
Las aproximaciones cualitativa y cuantitativa HTML5
Las aproximaciones cualitativa y cuantitativa PDF
Las aproximaciones cualitativa y cuantitativa OAI-MPH
Vídeo 1: Instalación del software, librería RCommander e importación de datos Audiovisual
Vídeo 2: Estadística descriptiva utilizando RCommander Audiovisual
Vídeo 3: Inferencia estadística Audiovisual
Estadística: Análisis de datos Audiovisual
Análisis estadístico en JASP: una guía para estudiantes PDF
La epidemiología y la estadística: herramientas para el análisis de la salud y sus determinantes XML
La epidemiología y la estadística: herramientas para el análisis de la salud y sus determinantes DAISY
La epidemiología y la estadística: herramientas para el análisis de la salud y sus determinantes EPUB 2.0
La epidemiología y la estadística: herramientas para el análisis de la salud y sus determinantes MOBIPOCKET
La epidemiología y la estadística: herramientas para el análisis de la salud y sus determinantes KARAOKE
La epidemiología y la estadística: herramientas para el análisis de la salud y sus determinantes HTML5
La epidemiología y la estadística: herramientas para el análisis de la salud y sus determinantes PDF
Descripción del estado de salud y sus determinantes en grupos y poblaciones XML
Descripción del estado de salud y sus determinantes en grupos y poblaciones DAISY
Descripción del estado de salud y sus determinantes en grupos y poblaciones EPUB 2.0
Descripción del estado de salud y sus determinantes en grupos y poblaciones MOBIPOCKET
Descripción del estado de salud y sus determinantes en grupos y poblaciones KARAOKE
Descripción del estado de salud y sus determinantes en grupos y poblaciones HTML5
Descripción del estado de salud y sus determinantes en grupos y poblaciones PDF
Diseños epidemiológicos para el análisis de la asociación entre la salud y sus determinantes XML
Diseños epidemiológicos para el análisis de la asociación entre la salud y sus determinantes DAISY
Diseños epidemiológicos para el análisis de la asociación entre la salud y sus determinantes EPUB 2.0
Diseños epidemiológicos para el análisis de la asociación entre la salud y sus determinantes MOBIPOCKET
Diseños epidemiológicos para el análisis de la asociación entre la salud y sus determinantes KARAOKE
Diseños epidemiológicos para el análisis de la asociación entre la salud y sus determinantes HTML5
Diseños epidemiológicos para el análisis de la asociación entre la salud y sus determinantes PDF
Medidas estadísticas de asociación entre dos variables XML
Medidas estadísticas de asociación entre dos variables DAISY
Medidas estadísticas de asociación entre dos variables EPUB 2.0
Medidas estadísticas de asociación entre dos variables MOBIPOCKET
Medidas estadísticas de asociación entre dos variables KARAOKE
Medidas estadísticas de asociación entre dos variables HTML5
Medidas estadísticas de asociación entre dos variables PDF
Medidas epidemiológicas de asociación y de impacto XML
Medidas epidemiológicas de asociación y de impacto DAISY
Medidas epidemiológicas de asociación y de impacto EPUB 2.0
Medidas epidemiológicas de asociación y de impacto MOBIPOCKET
Medidas epidemiológicas de asociación y de impacto KARAOKE
Medidas epidemiológicas de asociación y de impacto HTML5
Medidas epidemiológicas de asociación y de impacto PDF

Amunt

Los recursos de aprendizaje, materiales y herramientas asociados a cada una de las actividades se presentan agregados de forma audiovisual. Cada una de estas agregaciones o bloques indica el tiempo mínimo recomendado que tienes que dedicar para resolver la actividad. Los recursos son de tipología diversa, tanto de creación propia de la UOC como disponibles en la red. Los fomato también son diversos: web, vídeo, audio, pdf, o herramientas TIC. Han sido seleccionados para que facilitan la resolución de las actividades de aprendizaje y el desarrollo de las competencias vinculadas.

Cada recurso, dentro de esta agregación, se visualiza en un tamaño diferente según su relevancia en relación a las actividades y contiene orientaciones didácticas y de uso. También se indica el tiempo mínimo de dedicación que requieren.

Consulta los materiales de los diferentes retos:

- Reto 1: ¿Cómo medimos e interpretamos la relación entre los estilos de vida y la salud?

- Reto 2: ¿Cuáles son las claves de las intervenciones en nutrición comunitaria?

- Reto 3: ¿Para qué sirve la investigación cualitativa en salud pública?

- Reto 4:  Epidemiólogo nutricional por un mes

Otros recursos de aprendizaje complementarios:

  • Román, B., Ngo, J. Nutrición y Salud pública. Material web EdUOC
  • Conferencia a cargo de Lluís Serra - La nutrición como determinante de la salud pública en el siglo XXI 

https://www.youtube.com/watch?v=5juvoocyWV0

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

Amunt