Ergonomía Código:  M4.106    :  2,5
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

El anexo del Real decreto 39/1997 del Reglamento de los Servicios de Prevención, dedica una parte importante del programa formativo, concretamente la que se encuentra en el apartado 4º. de la parte común, a dos materias, la Ergonomía y la Psicosociología aplicada. Se considera, así,  que estas materias deben formar parte de la formación que debe recibir el técnico de prevención de nivel superior con independencia de su especialidad.

El contenido del presente material didáctico está referido a la materia de Ergonomía. Ésta es una técnica preventiva que trata de adecuar las condiciones de trabajo a las características de las personas y, al igual que las otras técnicas, también controla y/o elimina los peligros y riesgos que puede comportar el trabajo para preservar la seguridad y la salud del trabajador, mejorando la calidad de vida de éstos y, a la vez, incrementa la productividad de calidad de la empresa. 

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La asignatura de Ergonomia está incluida dentro del tronco comun en Prevención de Riesgos Laborales del Máster y tiene continuidad con la asignatura de Especialización en Ergonomia y Psicosociologia 1.

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La asignatura forma parte de un prgrama de Máster que acredita las competencias de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales.

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Los objetivos principales que se plantean en esta asignatura persiguen que el estudiante sea capaz de:

1) Identificar riesgos y factores de riesgo ergonómicos de los puestos de trabajo.

2) Conocer los conceptos principales relacionados con la ergonomia.

3) Conocer técnicas específicas para evaluar riesgos ergonómicos.

4) Conocer l normativa técnica específica asociada a la evaluación de riesgos ergonómicos.

5) Conocer técnicas específicas para el diseño apropiado de pustos de trabajo.

6) Capacitar en la evaluación de algunos de los riesgos ergonómicos principales mediante normativa específica.

7) Dar una orientación adecuada en las estrategias preventivas para los riesgos ergonómicos.

8) Adquirir ls habilidades para relacionarse con otros profesionales que participan en proyectos de ergonomía.

9) Fomentar la cultura proactiva en el desarrollo del proyecto ergonómico.

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1) Conceptos básicos de la ergomomía.

2) La carga física del trabajo.

3) Concepción y diseño del puesto de trabajo.

4) Condiciones ergonómicas del ambiente físico del trabajo.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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