• Descripción

Complemento formativo por los perfiles de Ciencias de la Salud (Medicina, Nutrición Humana, Enfermeria, Farmacia, etc.)

El contenido del mismo versará sobre la fisiología del deporte, bases del entrenamiento y su planificación por la optimización del rendimiento deportivo.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

• Objetivos y competencias

Resultados de aprendizaje

-Adquirir conocimientos fisiológicos y de entrenamiento deportivo en las actividades deportivas.

-Evaluar y controlar con criterio el proceso de entrenamiento tanto en la salud como en el rendimiento deportivo.

-Aplicar los principios del movimiento humano fundamentado en el conocimiento de la fisiología humana de manera segura para los practicantes.

-Relacionar los principios que rigen el proceso del entrenamiento deportivo para la adecuada aplicación de la planificación y metodología de entrenamiento en cualquier población.

Competencias

-Integrar los principios de la fisiología humana para el conocimiento de las respuestas y adaptaciones que se producen en el ejercicio con el fin de mejorar el rendimiento deportivo.

-Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas y deportivas inadecuadas y proponer alternativas

-Utilizar y aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación en el ámbito académico y profesional de la salud y la nutrición.

-Comunicar de manera efectiva a través de diferentes medios y en varios contextos.

-Considerar diferentes perspectivas en la toma de decisiones.

• Contenidos

Fisiología del sistema neuromuscular

Fisiología de las fuentes energéticas

Fisiología del sistema cardiorespiratorio en condiciones de ejercicio

Bases de planificación y entrenamiento deportivo.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación