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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Los retos de la Salud Planetaria resultan de interacciones complejas entre los sistemas naturales, económicos y sociales. Para comprender y analizar el origen de estos problemas, así como para plantear soluciones innovadoras se requiere conocimiento con un enfoque multidisciplinar y transdisciplinar. El objetivo de esta materia es dotar a los estudiantes del conocimiento y las herramientas necesarias para interaccionar con otras disciplinas, así como incorporar una visión multidisciplinar a su trabajo de final de máster, mediante el conocimiento de los principales enfoques, métodos y recursos de las disciplinas más relevantes para la Salud Planetaria. El objetivo de esta materia es que los estudiantes sean capaces de (i) identificar y comprender el rol de las principales disciplinas científicas y académicas relevantes para la Salud Planetaria, así como de sus principales enfoques teóricos y metodologías; (ii) desarrollar una comprensión multidisciplinar de los sistemas de información y los métodos de evaluación de programas y políticas relacionadas con la sostenibilidad y la salud; y (iii) aplicar los enfoques interdisciplinares y transdisciplinares para dar respuesta a retos complejos en el ámbito de la salud planetaria. |
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Se trata de una asignatura obligatoria que se recomienda cursar en el primer semestre del máster. Se recomienda cursar esta asignatura simultáneamente o después de haber cursado la asignatura "Salud Planetaria, la respuesta a los retos del Antropoceno". |
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No se requieren. | |||||
Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de:
Competencias básicas y generales:
Competencias específicas:
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Multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad Principales disciplinas científicas para la Salud Planetaria: enfoques, y recursos:
Modelos y metodologías interdisciplinarias destacada para enfrentar los desafíos de la salud planetaria
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En el aula encontraréis disponibles varios recursos de aprendizaje, como por ejemplo artículos académicos, capítulos de libro, lugares webs, entre otros. En los banners de los diferentes recursos de aprendizaje figura la letra "i", donde en algunos casos se dan indicaciones adicionales de cómo y/o que partes hay que trabajar/leer de cada recurso. Entre los recursos también encontraréis recursos de revisión voluntaria por aquellas personas que quieran ampliar conocimientos. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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