Gobernanza global y multinivel en salud planetaria Código:  M4.236    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La gobernanza constituye uno de los ejes clave para hacer frente a los retos de salud planetaria. Mejorar la gobernanza para la salud planetaria requiere acciones a nivel global, nacional y subnacional. En este sentido, la gestión de la política mundial en el siglo XXI es compleja: cada vez encontramos más actores, más instituciones, más reglas y procesos formales e informales, más intereses en conflicto e interdependencias. El término "gobernanza global" caracteriza de forma sintética el complejo sistema de gobierno a nivel global que está surgiendo, con todo tipo de actores globales, públicos y privados, que es muy diferente de lo que hemos visto en el pasado. Esta asignatura tiene como objetivo facilitar la comprensión de estas dinámicas, discutiendo diversos marcos teóricos sobre las estructuras de la gobernanza global y las políticas multinivel en el área de la salud planetaria. Para ello, se estructura en cuatro retos: una primera aproximación a la gobernanza de los bienes ambientales globales; un estudio de los principales actores relevantes para la gobernanza de la salud planetaria; un análisis crítico de la Agenda 2030 y su importancia para la salud planetaria; y, finalmente, una reflexión sobre la necesidad (y la complejidad) de diseñar políticas integradas y multinivel que hagan frente a los retos de la salud planetaria.

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Se trata de una asignatura obligatoria de 5 créditos del primer bloque temático del máster. El primer bloque agrupa las asignaturas que dotan del contexto general y de las metodologías necesarias para comprender y dar respuesta a los retos del Antropoceno y su interrelación con la salud humana. Se recomienda cursar esta asignatura simultáneamente o después de haber cursado la asignatura "Salud Planetaria, la respuesta a los retos del Antropoceno" y antes de cursas cualquiera de las asignaturas del bloque 2. 

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No se requieren.

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Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de: 

  • Examinar las estructuras básicas de la gobernanza global y diferenciar sus configuraciones más habituales relacionadas con el ámbito de la salud.
  • Desglosar los elementos clave de la gobernanza multinivel relacionados con la salud (estructuras de coordinación, toma de decisiones, instrumentos de política, resolución de problemas).
  • Comparar las estructuras de gobierno multinivel en el ámbito de la salud y el bienestar planetario y determinar sus vínculos con la gobernanza global.
  • Evaluar críticamente la acción coordinada para responder a los impactos de la crisis ambiental global en la salud.
  • Formular juicios sobre la aplicación de los principios éticos que guían el ejercicio profesional en situaciones complejas.

 Competencias básicas y generales:

  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CG3 - Aplicar el pensamiento creativo para proponer mejoras o soluciones en ámbitos y situaciones de complejidad diversa en relación a la salud planetaria.

 Competencias específicas:

  • CE5 - Dominar el lenguaje y las convenciones comunicativas de los campos disciplinares de la Salud Planetaria para poder actuar como interlocutor en el ámbito profesional, formulando argumentaciones y transmitiendo resultados e ideas de un modo claro y sin ambigüedades
  • CE8 - Ser capaces de predecir y evolución de los problemas de salud en función de los cambios en los sistemas naturales, mediante enfoques innovadores y multidisciplinares, como los basados en escenarios de trayectorias socio-económicas (SSPs).

 Competencias transversales:

  • CT1 - Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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  • Actores e instituciones en la gobernanza global de la Salud Planetaria
  • Teorías de la gobernanza global: implicaciones para la Salud Planetaria
  • Políticas públicas y gobierno multinivel frente a los retos de la Salud Planetaria
  • Problemas y desafíos de la gobernanza global de la Salud Planetaria
    • Regímenes complejos y salud planetaria
    • Gobernanza global del riesgo y las políticas de salud
    • Retos para la meta-gobernanza de la salud planetaria

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Los contenidos de la asignatura se articulan alrededor de 5 actividades evaluavles (PECs). Para poder realizar cada una de estas PEC estan disponibles en el aula diversos recursos de aprendizaje, como artículos académicos y reportes de organismos internacionales, entre otros. En los banners de los diferentes recursos de aprendizaje figura la letra "i", donde en algunos casos se dan indicaciones adicionales de como y/o que partes hay que trabajar/leer de cada recurso.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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