Contaminación global y salud Código:  M4.240    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
La contaminación ambiental es responsable de aproximadamente 9 millones de muertes anuales, siendo la primera causa ambiental de morbilidad y mortalidad, y se estima que sus efectos están en gran parte subestimados. Esta carga se distribuye de manera muy desigual entre países y poblaciones, afectando de manera desproporcionada a la población de los países de renta media y baja, donde se producen más del 90% de las muertes por esta causa, y a las poblaciones y grupos vulnerables como poblaciones indígenas, grupos marginales, minorías étnicas y niños. Las fuentes y vías de exposición a la contaminación son diversas e incluyen entre otras la industria, la minería, la generación de electricidad, la agricultura, y la combustión de combustibles fósiles. El objetivo de esta materia es analizar las causas y mecanismos generadores de la contaminación ambiental, los efectos que tiene para los sistemas ecológicos y la salud, teniendo en cuenta las diferencias según regiones y grupos de vulnerabilidad, y evaluar los mecanismos de reducción de la contaminación teniendo en cuenta factores de coste-beneficio, tecnológicos y de justicia ambiental.

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Se trata de una asignatura obligatoria de 5 créditos del segundo bloque del máster. El segundo bloque de las asignaturas  se centra en cada uno de los principales retos identificados en el marco de la Salud Planetaria (sistemas alimentarios, cambio en el uso del suelo y pérdida de biodiversidad, recursos hídricos, contaminación global, urbanización y ciudades sostenibles y cambio climático).



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Es muy recomendable haber cursado previamente las asignaturas “Salud Planetaria, la respuesta a los retos del Antropoceno”, “Enfoques interdisciplinarios para la Salud Planetaria” y “Gobernanza global y multinivel en Salud Planetaria”.

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Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de:

  • Determinar los principales tipos de contaminación, sus fuentes y vías de exposición para el ser humano
  • Valorar los efectos de la contaminación ambiental global sobre la salud desde el punto de vista de la toxicología, la epidemiología ambiental y la ecología
  • Comparar críticamente la distribución desigual de la contaminación a nivel global y local e identificar las poblaciones vulnerables a sus efectos   
  • Evaluar críticamente mecanismos y políticas de reducción de la contaminación, teniendo en cuenta factores geográficos, sociales, económicos y éticos, y su potencial impacto en la salud global

Competencias básicas y generales:

  • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • CG1 - Buscar, analizar, evaluar y utilizar la información existente para respaldar la toma de decisiones en escenarios complejos.
  • CG2 - Trabajar con equipos interdisciplinarios para la consecución de objetivos comunes en relación a la Salud Planetaria.

Competencias específicas:

  • CE1 - Analizar la interacción entre la salud humana y los sistemas naturales de la Tierra, utilizando modelos teóricos y conceptuales complejos que relacionen los factores promotores de cambio ambiental, sus efectos sobre la salud y permitan plantear las posibles soluciones para garantizar la salud de manera sostenible.
  • CE3 - Interpretar de forma crítica, sintetizar e integrar los resultados de análisis cuantitativos y cualitativos procedentes de la investigación en las principales disciplinas científicas relacionadas con la Salud Planetaria (ciencias de la salud, ciencias naturales y del clima, ciencias sociales y economía).
  • CE7 - Evaluar críticamente y aplicar propuestas innovadoras de soluciones para la prevención, promoción y manejo de la salud con un enfoque multidisciplinar, teniendo en cuenta la sostenibilidad ambiental y la equidad

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  • Patrones globales de la contaminación ambiental
  • Contaminación ambiental tratada desde la ecología, la toxicología y la epidemiología ambiental
  • Fuentes y vías de exposición a la contaminación ambiental
  • Principales riesgos de la contaminación ambiental para la salud humana:
    • Carga de enfermedad asociada a la contaminación ambiental
    • Contaminación y determinantes sociales de la salud
    • Injusticia ambiental y grupos altamente vulnerables
  • Mecanismos de reducción, mitigación y remediación y su relación con la salud
    • Coste-beneficio de las políticas de remediación y reducción de la contaminación: limitaciones y alternativas
    • Bio-remediación y nuevas tecnologías
    • Participación ciudadana en la investigación y las intervenciones

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Tutorial para utilizar las herramientas del estudio de carga global de enfermedad: GBD Compare y GBD Results Audiovisual

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Los contenidos de la asignatura se articulan alrededor de 4 actividades evaluavles (PECs). Para poder realizar cada una de estas PEC están disponibles en el aula diversos recursos de aprendizaje, como artículos académicos y reportes de organismos internacionales, entre otros. En los banners de los diferentes recursos de aprendizaje figura la letra "i", donde en algunos casos se dan indicaciones adicionales de como y/o que partes hay que trabajar/leer de cada recurso.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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