| Trabajo Final de Máster | Código: M4.354 Créditos: 12 |
El Trabajo Final de Máster (TFM) es una asignatura obligatoria del Máster Universitario en Diseño de Interacción y Experiencia de Usuario (UX). Tiene una carga de trabajo de 12 ECTS y está pensada para ser la última asignatura que curse el estudiante dentro del máster.
El TFM debe servir para que el estudiante ponga en práctica las competencias transversales y específicas adquiridas durante el máster. El objetivo es aplicar a un proyecto concreto los conocimientos y habilidades adquiridas en las distintas asignaturas cursadas.
En esta asignatura de TFM, el estudiante desarrollará un proyecto de diseño centrado en el usuario teniendo en cuenta todas sus fases: el análisis de requisitos e investigación con usuarios, el diseño, el prototipado y la evaluación de la usabilidad. Esto implica que será necesario aplicar conceptos de diseño centrado en las personas, de interacción persona-ordenador, de experiencia de usuario, así como aspectos de desarrollo de proyectos de sistemas interactivos.
A nivel de posicionamiento, el proyecto puede situarse en cualquiera de los grados existentes entre un enfoque plenamente profesionalizador y un planteamiento de diseño crítico o de diseño especulativo.
El TFM es el resultado final y natural del proceso de aprendizaje realizado por el estudiante durante su estudio del programa de máster. Es en esta asignatura donde el estudiante tiene la oportunidad de hacer converger los conocimientos adquiridos, en un proceso de diseño bien planteado, que culmine en un producto de alta calidad. Además, en el TFM el estudiante debe demostrar su capacidad de diseñar, planificar y llevar a cabo un proyecto completo.
Para matricularse el TFM, es necesario tener superados 30 créditos de la titulación. En caso de no llegar a este umbral, se recomienda al estudiante ponerse en contacto con su tutor del máster.
Se recomienda que el TFM sea la última asignatura del máster que se matricule.
El TFM exige al estudiante conseguir una serie de objetivos, y pone de manifiesto y evalúa explícitamente la capacidad del estudiante para aplicar las diferentes competencias adquiridas a lo largo del máster.
Objetivos- Poner en práctica los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo de toda la titulación.
- Realizar un proyecto en todas sus fases, seleccionando los procedimientos más adecuados para su realización.
- Documentar y justificar el desarrollo y el resultado del trabajo.
- Presentar y defender el trabajo realizado.
El TFM pone de manifiesto y evalúa explícitamente la capacidad del estudiante para saber utilizar de forma adecuada y conveniente las siguientes competencias del máster:
- Comprender los procesos, métodos y técnicas propias del diseño de interacción y saber aplicarlos al diseño, desarrollo y evaluación de productos y servicios interactivos, desde una perspectiva centrada en las personas.
- Planificar y aplicar metodologías de investigación, modelado y síntesis que permitan observar problemas, detectar oportunidades y definir objetivos que lideren propuestas de diseño que se ajusten a las necesidades reales de sus usuarios.
- Planificar y llevar a cabo una acción de evaluación de la usabilidad mediante diferentes métodos, técnicas y herramientas, seleccionando de forma crítica aquellas que mejor se ajusten a la tipología de producto o servicio que se esté diseñando.
- Definir la interfaz siendo consciente de las consecuencias emocionales que desempeña en las personas y garantizar que su diseño es respetuoso con las diferencias sociales, culturales y de género.
- Identificar los atributos de producción de las distintas tipologías de servicios y productos interactivos, así como organizar el ecosistema de diseño y desarrollo que les hará posible.
- Realizar, presentar y defender ante la comisión evaluadora un trabajo original realizado individualmente, consistente en un proyecto de diseño de interacción en el que se pongan en práctica las competencias adquiridas en las enseñanzas de la titulación.
En esta asignatura de TFM, se propone que el estudiante desarrolle un proceso completo de diseño centrado en el usuario (DCU). Esto significa que habrá que identificar un problema de diseño y resolverlo aplicando métodos de DCU. Dentro de ese proceso, el estudiante deberá realizar las tareas necesarias de iteración para mejorar los diseños a partir del feedback de los usuarios. También se contempla, sin embargo, el planteamiento de proyectos que estén más centrados en alguna de las fases del proceso de DCU, o en los que algunas de sus etapas tengan mayor peso que otras. En cualquier caso, será necesario documentar las tareas de las diferentes fases y la relación entre ellas, así como los resultados obtenidos.
El foco de los proyectos desarrollados recaerá en la experiencia de usuario, la arquitectura de la información, el diseño de la interacción o la evaluación de la usabilidad y la accesibilidad. Existen concreciones específicas de estos y otros temas que no han sido mencionados que también podrán ser incluidos. Así, la mayoría de trabajos incluirán el diseño centrado en el usuario y la construcción de un producto interactivo, con su justificación y evaluación.
| Material | Soporte |
| Desarrollo y Diseño Centrado en el Usuario | Web |
| Design Toolkit | Web |
| Design Toolkit | Web |
| Desenvolupament i Disseny Centrat en l'Usuari | Web |
La asignatura de TFM comienza con una primera actividad en la que el estudiante deberá decidir, junto con su tutor o tutora de TFM, cuál será la temática y los objetivos de su proyecto. Esta temática podrá proponerla el propio estudiante o, en caso de que el estudiante lo necesite, el tutor podrá proponer algunos ámbitos o temas sobre los que desarrollar el proyecto.
Una vez determinada la temática y objetivos del proyecto, la primera actividad consiste en desarrollar un plan de trabajo. Este plan de trabajo describe la finalidad, el contexto y la justificación del proyecto, la estrategia que se seguirá para llevarlo a cabo y la metodología a utilizar, así como la planificación temporal de tareas a desarrollar.
El objetivo principal de la confección del plan de trabajo es conseguir que el estudiante planifique y estructure correctamente su proyecto. Es muy importante que esta primera actividad se realice con la supervisión del tutor o tutora del TFM, que es la persona que puede asesorar al estudiante sobre la complejidad de las tareas a realizar y su temporización.
Como en el resto de asignaturas del plan de estudios, el trabajo continuado a lo largo del semestre es fundamental. El seguimiento de este trabajo se realiza a través de las siguientes actividades de evaluación continua:
- PEC1 - Plan de trabajo
- PEC2 - Investigación, definición e ideación
- PEC3 - Prototipado
- PEC4 - Evaluación, fase final y memoria
- PEC5 - Vídeos de presentación
El resultado principal y fundamental del TFM es la memoria del trabajo. En la mayoría de proyectos otro resultado principal será el producto, que puede tomar la forma de prototipo. La memoria del TFM, a diferencia de las especificaciones y aclaraciones que a menudo acompañan a las actividades de las asignaturas, tiene una importancia mucho más relevante, y es un elemento fundamental de la evaluación de la asignatura. La memoria debe sintetizar el trabajo realizado en el proyecto y debe mostrar claramente que se han alcanzado los objetivos propuestos. Desde un punto de vista formal, la memoria debe contener información relevante que permita comprender el problema planteado, la metodología utilizada y la solución propuesta y desarrollada.
Como parte del proceso de síntesis del TFM, al final se pide también al estudiante que realice una presentación y defensa de su trabajo (ver las características de la presentación en el apartado Evaluación).
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
|
La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
El estudiante debe desarrollar su trabajo final siguiendo las indicaciones de su tutor o tutora de TFM. Los elementos resultantes de este desarrollo serán:
- El producto
- La memoria
- La presentación
La memoria del TFM es el documento que recoge y muestra el trabajo realizado por el estudiante durante el semestre. El documento de la memoria se debe ir trabajando a lo largo de las diferentes PECs previstas en el calendario de la asignatura. La estructura de la memoria del TFM debe seguir la plantilla que el tutor o tutora proporcionará al inicio del semestre.
Por otra parte, el objetivo de la presentación es sintetizar el trabajo realizado en dos vídeos:
- Un vídeo de presentación del TFM, con una duración máxima de 20 minutos. El estudiante deberá resumir de forma clara y concisa el trabajo realizado a lo largo del semestre y los resultados obtenidos. Se valorará la aportación crítica y descriptiva de los aspectos más relevantes del proyecto y no la mera lectura del contenido de la presentación.
- Un breve vídeo trailer del proyecto, con una duración máxima de entre 1 y 2 minutos. El enfoque es de un vídeo-resumen eminentemente visual y siguiendo un formato publicitario, que resuma de forma estimulante el proyecto realizado. Estos tipos de vídeos constituyen una herramienta de explicación y promoción fundamental de cualquier producto digital interactivo.
Importante: los vídeos se tendrán que entregar mediante la herramienta Present@ del aula (en la PEC5). No se aceptará el envío de los vídeos a través de cualquier otro medio.
La evaluación de las PECs se llevará a cabo teniendo en cuenta los criterios de evaluación especificados en el enunciado de cada actividad.
A diferencia del resto de asignaturas del plan de estudios, la evaluación final del TFM la llevará a cabo una comisión evaluadora. Esta comisión estará formada por tres docentes del máster.
La defensa se realizará de forma síncrona, lo que implica que el estudiante y los miembros de la comisión evaluadora coincidirán al mismo tiempo a través de una herramienta de videoconferencia, para realizar el turno de preguntas y las respectivas respuestas del estudiante .
Adicionalmente, cabe destacar que las defensas serán públicas dentro de la comunidad UOC. Cualquier persona de la comunidad UOC podrá solicitar estar presente y ver, en directo, toda la sesión, aunque no tendrá derecho a hacer preguntas. Además, por registro de evidencias académicas y de calidad docente, la defensa será grabada en vídeo y almacenada para su posterior revisión si así lo exigen los procesos o agencias de calidad universitaria.
El trabajo realizado por el estudiante se evaluará teniendo en cuenta los objetivos establecidos al inicio del semestre y descritos en el plan de trabajo, y en base a los elementos más relevantes que conforman el TFM, los cuales se habrán destacado en la memoria y en la presentación del proyecto. La parte de la defensa es obligatoria para aprobar la asignatura.
La nota final del TFM se obtiene a partir de las calificaciones del tutor o tutora y de la comisión evaluadora según la siguiente ponderación:
- Valoración del tutor o tutora (50%) a partir de las calificaciones de las PEC, con la siguiente ponderación:
-
- PEC1. Plan de trabajo: 5%
- PEC2. Investigación, definición e ideación: 15%
- PEC3. Prototipado: 20%
- PEC4. Evaluación, fase final y memoria: 45%
-
- Evaluación: 35% de la nota de PEC4
- Memoria: 65% de la nota de PEC4
- PEC5. Vídeos de presentación: 15%
- Defensa síncrona (50%). Nota introducida por la comisión evaluadora.
Después de cada actividad, el tutor o tutora dará un retorno personalizado a través del Registro de Evaluación Continua. El retorno indicará los puntos fuertes y débiles de la actividad respecto a diferentes indicadores de calidad, y realizará sugerencias y recomendaciones para la mejora del trabajo, indicaciones que el estudiante deberá tener en cuenta y aplicar en las siguientes actividades del TFM.