|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El sentit esdevé un problema quan entra en crisi, quan experimentem el que anomenem una crisi de sentit. És aleshores quan ens preguntem quin sentit té una determinada experiència, com està fet i com es transforma. Per això, l'assignatura girarà entorn al que en podríem dir “experiències de la crisi” o “pensar la crisi”. Per tant, posarem en relació els conceptes de sentit i de crisi des de diferents angles. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura és obligatòria per a tothom i els seus continguts es relacionen de manera transversal amb la resta del pla d'estudis. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Com la resta del màster, els continguts d'aquesta assignatura s'orienten tant a la formació teòrica com a l'aplicació pràctica interdisciplinar, ja que ofereix eines per a una millor comprensió del nostre temps a partir de referents actuals. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Els requisits de matrícula són els mateixos que s'especifiquen per al conjunt del programa |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
En concret, treballarem el problema del sentit des de tres dimensions:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Treballarem a partir de bibliografia filosòfica actualitzada i de referents tant filosòfics com literaris, audiovisuals i culturals del nostre temps. Per a més detalls, es recomana consultar el contingut i els recursos de cada activitat. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Estan indicades a cada una de les activitats. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Les activitats proposades en aquesta assignatura tenen com a objectiu aprendre a treballar per problemes desenvolupant diferents tipus de capacitats: lectura, comentari, discussió de grup, escriptura creativa, debats i propostes. Totes les activitats tenen com a objectiu donar eines i acompanyar la reflexió personal o col·lectiva. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'avaluació continuada consisteix en la realització de totes les PACS proposades. * En cas de fer la PAC 1 i no poder continuar, prèvia notificació al consultor/a, es podrà considerar la possibilitat de tenir un No Presentat * A partir de la realització de les dues primeres PACS, la nota final de l'assignatura serà la que resulti de la mitja de totes les PACs, també les no lliurades, en funció del seu % sobre el pes de la nota. * El calendari de lliurament és el que proposa el pla docent. En cas de no poder lliurar una PAC en el termini previst, per causes excepcionals, s'hauran de comunicar al consultor/a i es consideraran personalment. |