|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
En aquest seminari s'abordaran les principals qüestions ètiques, socials i polítiques relacionades amb el desenvolupament de les noves tecnociències, parant especial atenció a les novetats que en aquest camp ens ofereixen la robòtica i l'enginyeria genètica. S'utilitzaran diferents aproximacions filosòfiques per abordar problemes com la definició del que és humà, la interacció entre éssers humans i màquines, o les conseqüències i límits de l'automatització. Igualment es tractaran els reptes principals que aquestes noves ciències ens plantegen a l'hora d'imaginar tecnoutopies. | |||||
És molt recomanable haver cursat abans l’assignatura de Reptes tecnocientífics per a tenir un coneixement teòric base dels temes que es tracten en aquesta assignatura. |
|||||
Objectius:
Competències
|
|||||
|
|||||
|
|||||
L'assignatura comptarà amb un variat conjunt de materials i recursos: articles acadèmics, llibres, assajos, així com pel·lícules, entrevistes a experts i obres d'art. |
|||||
Braidotti, R. (2009). Transposiciones. Sobre la ética nómada. Barcelona: Editorial Gedisa Braidotti, R. (2013). Lo Posthumano. Barcelona: Editorial Gedisa Braidotti, R. (2000). Sujetos nómades. Corporización y diferencia sexual en la teoría feminista contemporánea. Buenos Aires: Editorial Paidós. Dieguez, A. (2017). Transhumanismo. Barcelona: Herder. Fukuyama, F. (2002). Our Posthuman Future: Consequences of the Biotechnology Revolution. New York: Picador S.A. Hayles, K. (1999). How we became posthuman: virtual bodies in cybernetics, literature, andinformatics. Chicago: The University of Chicago Press. Hayles, K. (2017). Cognitive Assemblages: Technical Agency and Human Interactions en Unthought, the power of the cognitive nonconscious. Chicago: The University of Chicago Press. Lupton, D. (2016). The Quantified Self. Cambridge: Polity Press. Torres, C. (2012). La mutació sentimental. Lleida: MilenioPublicaciones S.L Zylinska, J. (2014). Minimal ethics for the Anthropocene. London: Open Humanities Press. |
|||||
L’assignatura inclou activitats d’anàlisi i reflexió crítica sobre el contingut de lectures i audiovisuals de referència en la matèria, redacció d’assajos, participació en debats, entre d’altres. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
|||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
|||||
Per aspirar a superar l'AC cal lliurar almenys 2 de les 3 PAC. La nota final de l'AC s'obté considerant totes les PAC de l'assignatura (per tant les 3), tenint en compte que cada PAC té el mateix pes a l'AC (per motius tècnics, dos són de 33 punts i una de 34 punts ).
|