Sistemas de control de gestión Código:  M4.751    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
El contenido de esta materia está formulado alrededor de la información contable de los costes empresariales. Para tomar conciencia de la importancia de esta información en la toma de decisiones, se podría pensar con lo que proponen los autores Robert Kaplan y David Norton: si subís a un avión comercial, y observáis que el piloto sólo tiene un altímetro como herramienta de vuelo, seguro que os sorprenderíais y le haríais  la siguiente cuestión: Dónde están el resto de indicadores? si él respondiera que de momento sólo usa este hasta que lo controle a la perfección, y a medida que el dominio irá incorporando el resto ...  seguramente no subiréis a este avión, puesto que al piloto le faltará información para tomar decisiones adecuadas.
Pues bien, esta asignatura proporciona las herramientas para obtener los indicadores necesarios para tomar decisiones adecuadas en las organizaciones. En este sentido, los sistemas de control de costes, toman importancia junto con la contabilidad financiera, para garantizar la calidad y la utilidad de la información económica sobre gastos y costes que necesita cualquier organización.

Amunt

La asignatura se despliega en el Máster Universitario en Dirección Financiera, dentro de los Estudios de Economía y Empresa.

Como programa de Máster, se requiere formar el estudiante en cinco competencias básicas y una general, de las que se  tratan tres en esta asignatura:

-    CB7- Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en nuevos entornos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio.
-    CB9 - Saber comunicar las conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades.
-    CG1- Analizar y resolver problemas del ámbito financiero en contextos interdisciplinarios, enfocando las situaciones y orientando la toma de decisiones de forma que pueda responder satisfactoriamente a las necesidades organizativas y sociales y lograr resultados eficientes.

En este sentido, la finalidad del Máster es transmitir a los alumnos la capacidad de resolver problemas en la función de Director Financiero en diferentes contextos, enfocando la situación y orientando la toma de decisiones a las necesidades de la organización y al logro de resultados eficientes.

La asignatura es de cuatro créditos, tiene carácter obligatorio y se impartirá en el primer semestre.  En concreto forma parte del conjunto de materias relacionadas con la información financiera para la toma de decisiones. El resto de asignaturas de este ámbito son: análisis de la información financiera, simulación y predicción, y finanzas y Big Data.

Amunt

La asignatura trata una especialidad concreta de la dirección financiera: la contabilidad analítica. La asimilación de los conceptos aquí tratados es clave para aquellos alumnos que quieran centrar su actividad profesional en temas relacionados.

Amunt

Las competencias transversales con mayor vinculación a la asignatura son las siguientes:
•    CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado a la práctica profesional.
La competencia específica del programa relacionada con esta asignatura es:
•    CE1 - Dissenyar y evaluar un sistema de reporting  financiero quetenga en cuenta los diferentes grupos de interés y que incluya las variables necesarias para una óptima toma de decisiones..
•    CE5 - Interactuar e influir en los diferents grupos de interés con  la finalidad de obtener resoluciones óptimas a situaciones complejas en el  ámbito de las finanzas

Amunt

Reto 1: Diferentes sistemas de costes, diferentes resultados. Para que sirven?

A partir de datos de la contabilidad financiera y la contabilidad interna de la organización, se plantean diferentes sistemas de costes (parciales o cumplidos, por secciones o ABC, ...). En este contexto tenemos que ser capaces de identificar las necesidades de la empresa y conocer las ventajas y desventajas de cada uno de los sistemas, para llegar a identificar cuál es el mejor para nuestra organización.

Reto 2: Porque la realidad es diferente a la que habíamos previsto?

En el mundo de las organizaciones es habitual y necesario trabajar con datos presupuestados que posteriormente tendremos que comparar con los reales. En este contexto es de vital importancia para la organización la identificación de las desviaciones (datos reales versus datos previstos). El análisis de las desviaciones nos tiene que permitir identificar donde se han producido y tomar las decisiones adecuadas.

Reto 3: Estamos alineados con la estrategia de la organización?

Se trata de mirar dentro, fuera y alrededor de nuestra organización identificando los aspectos claves que nos permitan tomar decisiones adecuadas tanto a corto como medio plazo. A partir de los aspectos claves identificados se construye un cuadro de mando integral útil para la organización.

Amunt

Objetivos ligados a indicadores y estrategia Web
Herramientas de predicción Web
Estructura de costes Web
Naturaleza y clasificación de los costes y ventas Web
Desviaciones en los costes fijos y variables Web
Gestión de ratios para evitar riesgos en la empresa Web
Apalancamiento operativo Web
Apalancamiento financiero Web
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Planteamiento XML
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Planteamiento DAISY
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Planteamiento EPUB 2.0
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Planteamiento MOBIPOCKET
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Planteamiento KARAOKE
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Planteamiento HTML5
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Planteamiento PDF
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Planteamiento XML
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Planteamiento DAISY
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Planteamiento EPUB 2.0
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Planteamiento MOBIPOCKET
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Planteamiento KARAOKE
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Planteamiento HTML5
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Planteamiento PDF
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Solución XML
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Solución DAISY
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Solución EPUB 2.0
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Solución MOBIPOCKET
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Solución KARAOKE
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Solución HTML5
Caso global 2: la empresa DECOFLOOR. Los modelos de costes orgánicos. Solución PDF
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Solución XML
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Solución DAISY
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Solución EPUB 2.0
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Solución MOBIPOCKET
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Solución KARAOKE
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Solución HTML5
Caso global 1: la empresa DECOFLOOR. El concepto de coste. Solución PDF
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Solución XML
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Solución DAISY
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Solución EPUB 2.0
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Solución MOBIPOCKET
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Solución KARAOKE
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Solución HTML5
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Solución PDF
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Solución XML
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Solución DAISY
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Solución EPUB 2.0
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Solución MOBIPOCKET
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Solución KARAOKE
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Solución HTML5
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Solución PDF
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Planteamiento XML
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Planteamiento DAISY
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Planteamiento EPUB 2.0
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Planteamiento MOBIPOCKET
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Planteamiento KARAOKE
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Planteamiento HTML5
Caso global 4: la empresa DECOFLOOR. El control presupostario. Planteamiento PDF
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Planteamiento XML
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Planteamiento DAISY
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Planteamiento EPUB 2.0
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Planteamiento MOBIPOCKET
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Planteamiento KARAOKE
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Planteamiento HTML5
Caso global 3: la empresa DECOFLOOR. La gestión de los costes fijos y variables. Planteamiento PDF
Activity Based Costing (ABC) (infografía) Web

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

Amunt

La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

Amunt