• Descripción

Asignatura obligatoria semestral de 6 ECTS que forma parte de la materia de "Cibercriminología y victimología" del Máster Universitario en Ciberdelincuencia.

En ella se abordan las bases victimológicas de la ciberdelincuencia, se estudian los factores de riesgo relacionados con las circunstancias y comportamiento de la víctima, así como las consecuencias psicológicas y sociales. También se analizan los distintos enfoques de la prevención y la intervención/atención de la cibervictimización, atendiendo tanto a la cibervictimización económica (ciberfraudes), como política (ciberterrorismo y delitos de odio) y social (ciberbullying, online grooming, etc,).

• Objetivos y competencias

BÁSICOS

• Conocer la fenomenología de la ciberdelincuencia con una base criminológica teórica y empírica.

• Conocer las diversas formas de victimización a través de las TIC, los factores de riesgo y las características de las víctimas y ofensores.

• Conocer las causas y los efectos en las víctimas del ciberacoso, el acoso sexual mediante las TIC, online grooming, sexting y conductas similares.

• Conocer las causas y consecuencias del fraude online y otras formas de ciberdelincuencia económica y patrimonial.

• Ser capaz de diseñar planes de prevención y de intervención ante las diversas formas de ciberdelincuencia y cibervictimización.

• Conocer las implicaciones éticas de la ciberdelincuencia y ser capaz de actuar profesionalmente de acuerdo con las mismas.

EXTENDIDOS

M1 Papel TIC, fenomenología y magnitud

1. Comprender en qué consiste la cibervictimización y conceptos relacionados.

2. Identificar el papel de las TIC y del contexto del ciberespacio en la cibervictimización.

3. Conocer el problema de la cifra negra y sus posibles causas.

4. Conocer cómo se relacionan las distintas formas de cibervictimización entre ellas y con la victimización offline.

M2 Cibervíctimas: consecuencias, factores de riesgo/protección (exposición) y de vulnerabilidad (consecuencias).

1. Conocer las consecuencias psicológicas y sociales de la cibervictimización económica, política y social.

2. Conocer los factores de riesgo y de protección que influyen en la probabilidad de exposición al riesgo.

3. Conocer los factores que incrementan la vulnerabilidad al daño derivado de la cibervictimización.

M3 Consecuencias

1. Conocer las principales consecuencias psicológicas de la ciberdelincuencia sexual para las víctimas de solicitudes sexuales indeseadas online, online grooming, explotación sexual infantil, sexting y revenge porn.

2. Analizar el impacto y los costes que tiene la ciberdelincuencia y la cibervictimización sexual a nivel social.

M4 Prevención de la cibervictimización e intervención con cibervíctimas.

1. Adquirir conocimientos básicos sobre la intervención con cibervíctimas.

2. Conocer los principales programas y recursos para la prevención de la cibervictimización.

• Contenidos

CONTENIDO

Bloque I. ¿Qué es la cibervictimización, que formas puede adoptar y cuál es su magnitud?

1. Conceptos clave: victimización, desvictimización, cibervictimización.

2. Fenomenología de la cibervictimización.

3. Incidencia y prevalencia.

Bloque II. Cibervíctimas: consecuencias, factores de riesgo/protección y de vulnerabilidad.

1. Cibervictimización económica

2. Cibervictimización política

3. Cibervictimización social

1. Online harassment, cyberstalking y cyberbullying.

2. Online grooming y ciberembaucamiento de menores.

Bloque III. Prevención de la cibervictimización e intervención con cibervíctimas y sus consecuencias.

1. Consecuencias psicológicas y sociales.

2. Programas y recursos para la prevención de la cibervictimización económica, política y social.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Cada actividad contiene los recursos de aprendizaje que hay que estudiar para su realización. 

• Metodología

La asignatura se desarrolla a partir del estudio de los materiales presentes en cada actividad. En el aula hay disponible el calendario de actividades.

Cada actividad se trabajará en base a la lectura y estudio de los materiales y siguiendo las pautas establecidas en la propia actividad, además de la resolución de los ejercicios de autoevaluación y las pruebas de evaluación continuada (PECS).

Las diversas actividades contienen ejercicios que facilitan el proceso de aprendizaje y una bibliografía que permite ampliar, profundizar y completar el contenido de los materiales docentes. En los materiales se indicará al estudiante aquellas fuentes de información que son de especial interés y que pueden ser accesibles libremente en línea.

Uso del campus

El Tablero del profesor es el cauce de comunicación del consultor con el grupo. Aquí se colgarán las indicaciones para la realización de las actividades de evaluación continuada, pautas de corrección, avisos de la asignatura,etc.

El espacio de Debate será usado para presentar temas de discusión que se irán planteando periódicamente.

El Foro es un espacio abierto a las intervenciones del grupo y los comentarios informales de temas de interés común.

En el Registro de Evaluación Continuada (RAC) los alumnos tendrán que subir las actividades de evaluación continuada dentro del periodo establecido. Una vez colgadas las actividades, estas no podrán ser modificadas.

Temporalización e itinerarios

En el Campus Virtual, dentro del aula, encontraréis el calendario con las fechas de entrega de las pruebas de evaluación continuada (PEC). Al final de este documento os detallamos también las fechas clave en que podéis iniciar y finalizar el estudio de cada PEC.

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

La evaluación continuada ha sido siempre el modelo recomendado por la UOC ante la modalidad de estudio libre, en cuanto que facilita seguir un ritmo de trabajo riguroso y organizado y, por la otra, permite al estudiante tener un mejor control de su proceso de aprendizaje. El sistema de Evaluación Continuada presupone necesariamente la lectura y el estudio de los materiales, dado que para lograr los objetivos de la asignatura, es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen. Además, el seguimiento correcto de la Evaluación Continuada compromete al estudiante a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, siguiendo las indicaciones del Plan docente.

La evaluación continuada de esta asignatura consistirá en realizar TODAS las PECS previstas, de carácter práctico y que consisten en ejercicios prácticos que se tendrán que entregar siempre dentro del último día previsto en el calendario. Si el alumno deja de presentar una de las PECS, su nota de AC será una N y la nota final de la asignatura será un NO PRESENTADO. No hay examen final.

En todo caso, la obtención de dos C-, una D o la no entrega de alguna de las PECS, impide la superación de la evaluación continuada y, por lo tanto, de la asignatura. Cuando para la realización de alguno de estos ejercicios haya que consultar algún tipo de jurisprudencia o alguna obra específica aparte de los manuales se hará saber al formular la actividad. Estas actividades, que encontraréis en el aula, resultan particularmente interesantes porque permiten comprobar el grado de comprensión de los temas estudiados y también aclarar las dudas. Los casos prácticos se tendrán que presentar como plazo máximo el último día del periodo propuesto para el estudio de cada módulo o módulos.

El sistema de Evaluación Continuada presupone necesariamente la lectura y el estudio de los módulos y la realización de TODAS las PACS, dado que para lograr los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.

Es responsabilidad del alumno enviar la PEC correcta al RAC. En caso de que, por confusión, se envíe la PEC de otra asignatura y el estudiante no pueda subsanar el error dentro del plazo establecido para librar la PEC, la calificación de esta será una N y la nota final de la asignatura será uno NO PRESENTADO. No hay examen final.

El seguimiento correcto de la Evaluación Continuada compromete al estudiante a realizar todas las actividades propuestas en las PECS de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan docente. En caso de que no sea así, la calificación correspondiente será una D. Respecto a la literatura que el estudiante haya utilizado o desee utilizar para elaborar sus ejercicios, esta tiene que ser siempre citada siguiendo las indicaciones de las normas de citación APA.

En caso de copia o plagio, ya sea total o parcial, la normativa de la UOC al respecto, prevé que el alumno sea sancionado con la calificación final de D, lo que supone la exclusión de la Evaluación Continuada y el suspenso de la asignatura. En aquellos casos en que se detecte que el alumno ha copiado o plagiado repetidamente, el caso concreto será expedientado y se elevará al Vicerrectorado de Ordenación Académica. Este organismo podrá sancionar al estudiante tal y como prevé la "Normativa de los derechos y deberes de los estudiantes de la UOC" (https://campus.uoc.edu/uoc/a/comunitat/normes_uoc/normes_drets.html)

Las CALIFICACIONES FINALES de AC se establecerán de la siguiente manera:

- Para poder superar la AC con una calificación final de C+, B o A, el estudiante tiene que realizar y entregar TODAS las PACS de la asignatura. La obtención de dos C- o una D en los ejercicios de AC así como lo no entrega de alguna de las PACS, descalifica automáticamente al estudiante para superar la asignatura.

- La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido el AC (con el 100% de ejercicios librados) pero no la han superado.

- La calificación final de D se reserva a los casos de copia o mal uso del sistema de AC (con independencia del número de PECS realizadas).

- Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que han dejado de presentar alguna de las PACS.

2.- Propuesta de evaluación continuada.

Se propone la realización de 4 actividades. Los casos prácticos serán facilitados al inicio del periodo asignado en la temporalización para su realización. Interesa que el estudiante haya dispuesto de unos días para estudiar los materiales y para familiarizarse con el contenido que ulteriormente necesitará para resolver los casos. Los ejercicios prácticos consistirán en varios supuestos de hecho, comentarios de artículos doctrinales o análisis de textos.

• Evaluación final

Esta asignatura NO tiene examen final. La nota final de la asignatura es la nota de la evaluación continuada.

• Feedback

Después de cada actividad y siguiendo el calendario del aula, se colgará el correspondiente solucionario de la PEC con el objetivo de que el estudiante haga un ejercicio comparativo entre las respuestas de la PEC librada y las respuestas del solucionario. Además, el consultor/a efectuará un feedback global en el tablero del aula. Si después de hacer el ejercicio comparativo y recibir el feedback general, el estudiante tiene dudas sobre la corrección el contenido, siempre puede consultar las dudas con su consultor/a.