Ciberdelincuencia económica Código:  M5.262    Créditos:  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua   Evaluación final   Feedback  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

El uso de Internet y la tecnología para cometer delitos económicos ha ido aumentando con fuerza en los últimos años, y ha provocado nuevos retos en la prevención y la lucha contra este tipo de ilícitos. Esta asignatura quiere hacer patente lo que sabemos sobre el creciente papel de Internet en la delincuencia económica; la variedad, la incidencia y el coste del ciberdelito económico; quiénes son los actores principales; y las implicaciones de esta tipología delictiva para los negocios, el gobierno y el público en términos de vigilancia del cibercrimen económico. A su vez, la asignatura evalua empíricamente los modelos policiales actuales y sus enfoques sobre el cibercrimen económico: así, se discuten algunos de los retos que se plantean en la policía y las estrategias desarrolladas para afrontar el ciberdelito económico.

En esta asignatura se quiere introducir al estudiante en el estudio de los conceptos fundamentales de la ciberdelincuencia económica. De este modo, se quiere que el estudiante conozca no solamente como las escuelas criminológicas pueden explicar el cibercrimen, sino también las causas de esta criminalidad, todo desde la óptica de la investigación criminológica e informes de varias entidades. Partiendo de una primera parte más genérica que pretende explicar el fenómeno de forma global, se pasará a analizar diferentes manifestaciones de la ciberdelincuencia económica, empleando una taxonomía más propia de la criminología que no de las tipologías delincuenciales aparecidas en nuestro código penal. Finalmente, y teniendo en cuenta la naturaleza cambiante de este tipo de delitos, se analizarán las tendencias y las futuras direcciones de esta criminalidad.

Amunt

La siguiente asignatura forma parte del itinerario relativo a la cibercriminologia y victimología. Así pues, esta asignatura explora el fraude online y otras formas de delincuencia económica sin olvidar ni dejar de construir puentes con las bases teóricas de la ciberdelincuencia, la cibervictimització, la ciberdelincuencia sexual y sus efectos en las víctimas, el ciberterrorismo y otros delitos de odio a la red, entre otros. Estos puentes buscan ilustrar la fenomenología de la ciberdelincuencia con una base criminológica teórica y empírica; conocer las diversas formas de victimización a través de las TIC, los factores de riesgo y las características de las víctimas y ofensores; y más concretamente, conocer las causas y consecuencias del fraude en línea y otras formas de ciberdelincuencia económica y patrimonial; dominar los métodos y principales técnicas de investigación criminológica aplicables a la ciberdelincuencia; ser capaz de diseñar planes de prevención y de intervención ante las diversas formas de ciberdelincuencia y cibervictimització; y finalmente, conocer las implicaciones éticas de la ciberdelincuencia y ser capaz de actuar profesionalmente de acuerdo con las mismas.

Amunt

En esta asignatura el estudiante se podrá familiarizar, dentro de una perspectiva criminológica, con la ciberdelincuencia económica: sus causas, sus tipologías y como esta categoría delictiva ha evolucionado y evoluciona desde sus inicios.

Amunt

  1. Introducción a la ciberdelincuencia económica
  2. Diferentes tipologías de la ciberdelincuencia económica (I)
  3. Diferentes tipologías de la ciberdelincuencia económica (II) y el futuro de la misma

Amunt

Material Soporte

Amunt

El alumnado dispone de los materiales de la asignatura así como lecturas especialmente seleccionadas por el equipo docente, relevantes dentro de la disciplina.

Amunt

Uso del campus

El Tablero es la vía de comunicación del profesor con el grupo. Aquí se colgarán las indicaciones para la realización de las actividades de evaluación continuada, pautas de corrección, avisos de la asignatura, etc.

El Foro es un espacio abierto a las intervenciones del grupo y los comentarios informales de temas de interés común.

En el buzón de Evaluación continuada se deberán colgar las actividades de evaluación continuada (PEC) dentro del periodo establecido. Una vez colgadas las actividades, estas no podrán ser modificadas.

Todas las comunicaciones hechas fuera de los espacios del aula no son oficiales en relación con la docencia de la asignatura (con especial mención a los grupos de Whatsapp)

Temporización e itinerarios

En el Campus Virtual, dentro del aula, encontraréis el calendario con las fechas de entrega de las pruebas de evaluación continuada (PEC). Al final de este documento os detallamos también las fechas clave en que podéis iniciar y finalizar el estudio de cada PEC.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

Amunt

La evaluación continua ha sido siempre el modelo recomendado por la UOC frente a la modalidad de estudio libre: por un lado, facilita seguir un ritmo de trabajo riguroso y organizado, y por otro lado, permite al estudiante tener un mejor control de su proceso de aprendizaje. Los resultados académicos reflejan un mejor rendimiento de los estudiantes que han seguido activamente la evaluación continua.

La evaluación continua propuesta para esta asignatura consistirá en la realización de todas las actividades previstas, que consisten en tres ejercicios prácticos que se deberán entregar siempre dentro del último día previsto en el apartado de fecha clave del módulo correspondiente.

Es responsabilidad del alumnado enviar la PEC correcta al RAC. En caso de que por confusión se envíe la PEC de otra asignatura y el estudiante no pueda subsanar el error dentro del plazo establecido para entregar la PEC, la calificación de esta será una N.

La corrección de las pruebas de evaluación continua la hacen los consultores o consultoras y las calificaciones pueden ser las siguientes:

A. Calificación muy buena
B: Calificación buena
C+: Calificación suficiente
C-: Calificación baja
D: Calificación muy baja, copia o plagio
N: No presentado

En todo caso, dos C- o una D impiden la superación de la evaluación continua.

Cuando para la realización de estos ejercicios sea necesario consultar alguna otra obra específica a parte de los manuales se hará saber al formular el caso. Estas actividades resultan particularmente interesantes porqué permiten comprobar el grado de comprensión de los temas estudiados, así como aclarar las dudas que surgen.

El sistema de evaluación continua requiere la lectura y estudio de los módulos, ya que para alcanzar los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.

El alumno debe tener presente que, el seguimiento de la Evaluación Continuada exige que el estudiante realice los ejercicios prácticos (PEC), que se prevén para la asignatura en curso, de forma individual y original. Respecto a la literatura que el estudiante deba o desee utilizar para elaborar sus ejercicios, esta debe ser siempre citada siguiendo las indicaciones de las normas de citación APA.

En caso de copia o plagio, ya sea total o parcial, la normativa de la UOC al respecto, prevé que el alumno sea sancionado con la cualificación de D, lo que supone la exclusión de la Evaluación Continuada. En este caso el alumno deberá superar el examen final para aprobar la asignatura. En aquellos casos en que se detecte que el alumno ha copiado o plagiado repetidamente, su caso concreto será expedientado y se elevará al Vice-rectorado de Ordenación Académica. Este organismo podrá sancionar al estudiante tal y como prevé la "Normativa de los Derechos y Deberes de los estudiantes de la UOC" (https://campus.uoc.edu/UOC/a/comunitat/normes_UOC/normes_drets.html)

La cualificación final de la evaluación continua vendrá determinada por la valoración global del trabajo realizado por el estudiante durante el semestre. A estos efectos, se ponderarán los progresos del estudiante el aprendizaje y la asunción de los conocimientos y las competencias que se establecen para esta asignatura.

Las cualificaciones finales de la Evaluación Continua se establecerán de la manera siguiente:
- Para poder superar la EC con una cualificación final de EC de C+, B o A, el estudiante debe realizar TODAS les PECs de la asignatura. La obtención de una D en una de las pruebas de evaluación continua descalifica automáticamente al estudiante para aprobar la EC, y deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.
- La cualificación final de EC de C- se adjudicará a los estudiantes que hayan seguido la EC (con un mínimo del 100% de las PECs entregadas), pero no la hayan superado.
- La cualificación final de EC de D se reserva a los casos de copia, plagio o mal uso del sistema de la EC (con independencia del número de PECs realizadas) y se aplicará a todos los estudiantes implicados. La nota D se aplicará también en aquellos casos en que la puntuación sea muy baja (0-3)
- La cualificación final de EC de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan realizado el 100% de las PECs.

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura se supera con la realización de las tres prácticas. No hay, por tanto, ni prueba de síntesis ni examen.

Amunt

El consultor del aula ofrecerá un feedback generalizado referido a las PECS en el que comentará los errores más comunes. El feedback será más intenso y personalizado para aquellos estudiantes que hayan superado la PEC con una nota muy ajustada o no la hayan aprobado.

Amunt