• Descripción

El objetivo de este curso es familiarizar al estudiante con los principales métodos de obtención y análisis de datos de las ciencias humanas y sociales.

Dada la orientación del máster, nos centraremos en los métodos cualitativos.Este trabajo tendrá lugar a través de cuatro bloques de actividad que tienen una lógica secuencial de un proceso de investigación y son los siguientes:

RETO / ACTIVIDAD 1. Metodología y Métodos: Una Introducción

RETO / ACTIVIDAD 2. Métodos para la Recogida de los Datos

RETO / ACTIVIDAD 3. Métodos para el Análisis de los Datos

RETO / ACTIVIDAD 4. Métodos y Proceso de Investigación

Cada actividad tiene un peso del 25% sobre el conjunto de la asignatura.

Esta asignatura sólo se puede superar mediante evaluación continua.

• Objetivos y competencias

Al acabar el semestre los estudiantes deberán:

1. Conocer y estar en condiciones de aplicar correctamente los principales métodos cualitativos de obenció de datos.

2. Conocer y estar  en condiciones de aplicar correctamente los principales métodos cualitativos de análisis de datos.

3. Estar capacitados de discernir a partir de preguntas de investigación concretas qué son los métodos de obtención y de análisis de datos más adecuados para llevar a cabo una investigación que dé respuesta a la pregunta inicial.

Competencias básicas y generales que los estudiantes desarrollarán a lo largo del curso: 

A lo largo de esta asignatura trabajaremos las siguientes competencias básicas y generales de:

- Posesión de habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de forma autónoma o autodirigida.

- Formular preguntas adecuadas a los objetos estudiados a partir del conocimiento de los debates y problemáticas relevantes y aplicar críticamente los métodos, conceptos, marcos teóricos y recursos apropiados para explorar y responder las preguntas.

Competencias transversales: 

- Buscar, seleccionar y procesar información y gestionar fuentes documentales de manera eficaz y eficiente, incluyendo el uso de las TIC. 

Competencias específicas: 

- Analizar críticamente textos de diferentes tipos: imágenes, discursos y prácticas culturales.

• Contenidos

Todos los contenidos quedan especificados en el aula en detalle así como en los recursos del aula.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación