Conceptos, fundamentos y desarrollo de los instrumentos Código:  M5.525    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2022-2023. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En esta asignatura se estudian los esfuerzos internacionales por definir las obligaciones de las empresas multinacionales (EMN) en materia de derechos humanos. Hasta ahora, el ordenamiento jurídico internacional ha resultado insatisfactorio para dar respuesta a los desafíos que un sistema económico globalizado presenta para el respeto y la promoción de los derechos humanos, particularmente en aquellos Estados con menor nivel de desarrollo que dependen en gran medida de la inversión externa.

Los esfuerzos internacionales se han enfocado principalmente en garantizar la exigencia de responsabilidad a las empresas que se ven envueltas en abusos de los derechos humanos en los territorios donde desarrollan sus actividades, bien como actores principales de tales abusos o bien en situación de complicidad con gobiernos autoritarios y represivos que no cumplen con sus deberes y estándares internacionales de protección de su propia población.

Por todo ello, este curso trata de analizar desde una perspectiva sociojurídica, las iniciativas internacionales (ya sean de carácter vinculante o soft law) cuya naturaleza persigue establecer la responsabilidad de las empresas en materia de derechos humanos y aquellos instrumentos jurídicos ya existentes para la sujeción del comportamiento de las empresas a estándares de derechos humanos.

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La asignatura de Conceptos, Fundamentos y Desarrollo de los Instrumentos de Protección de los Derechos Humanos por parte de las Empresas (CFDI) requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 4 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos) y, además, es optativa en el marco del Máster Universitario de Derechos Humanos, Democracia y Globalización (MUDHDG).  

En el conjunto del plan de estudios, la asignatura aporta la base contextual e histórica, conceptual, normativa e institucional de la protección de los derechos humanos en el contexto de las actividades empresariales, en particular, las que tienen naturaleza trasnacional. En ese sentido, es una asignatura básica del itinerario de especialización Empresas y Derechos Humanos.

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La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público como en el sector privado. Por lo tanto, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos.

 En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con:

  •  Cargos y funciones de la administración pública, a todos niveles;
  • La función que realizan las organizaciones internacionales, tanto las que tienen carácter universal, como las regionales;
  • En el sector de las asociaciones sin ánimo de lucro;
  • En el sector empresarial, a través de las estrategias y departamentos de responsabilidad social corporativa;
  • La consultorías, asesorías y despachos de abogados.

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Para cursar la asignatura no son necesarios conocimientos previos.

 No obstante, es altamente recomendable que los estudiantes tengan nociones de Derecho y, en particular, de Derecho internacional público.

 Para los estudiantes cuya formación previa no pertenece a las ciencias jurídicas y sociales, es importante tener en cuenta que en el marco del Máster Universitario en Derechos Humanos, Democracia y Globalización existe la posibilidad de cursar previa y voluntariamente asignaturas que ofrecen complementos formativos (consulta con tu tutor).  

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Objetivos: 

1.Conocer el contexto socio económico en el que se desarrollan las actividades de las EMN que pueden afectar al disfrute efectivo de los derechos humanos.

2. Comprender las limitaciones del Derecho internacional público para la regulación de los actores no estatales, en particular de las EMN. 

3. Valorar críticamente los avances desde el punto de vista social y jurídico en la regulación de las actividades de la EMN.

4. Distinguir entre obligaciones morales o éticas y jurídicas en el ámbito de la protección de los derechos humanos por parte de las EMN, así como entre instrumentos vinculantes e instrumentos de soft law en esta materia.

5. Conocer cuáles son los principales instrumentos que regulan la conducta y métodos de trabajo de las EMN en relación con los derechos humanos.

6. Distinguir entre responsabilidad civil y criminal de las EMN ante los tribunales domésticos y comprender como funcionan los distintos mecanismos jurisdiccionales empleados para exigir responsabilidad a las EMN.

 7. Ser capaces de ofrecer respuestas creativas para el avance en la regulación de EMN y la protección de los derechos humanos.

Competencias básicas:

CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;

CB4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

 

Competencias generales:

CG1- Capacidad para trabajar en contextos multilingües

CG2- Capacidad para gestionar con rapidez y precisión un conjunto complejo y variado de datos y fuentes documentales

CG3- Capacidad para la toma de decisiones

CG4- Capacidad para incorporar en el ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.

 

Competencias transversales:

CT1- Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación.

CT2- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo claro y persuasivo.

CT3- Interpretar textos, documentación, informes, y artículos.

CT4- Desarrollar habilidades sociales necesarias para el liderazgo y el trabajo efectivo en equipo.

CT5- Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional.

 

Competencias específicas:

CE1- Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de derechos humanos y democracia.

CE2- Realizar de diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación de los derechos humanos y la democracia.

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CE3- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de defensa de los derechos humanos y la democracia en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención.

CE4- Usar instrumentos analíticos para ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten a los derechos humanos.

CE5- Evaluar correctamente en tiempo y forma del impacto de las decisiones, estrategias y políticas de las organizaciones públicas y privadas para la garantía de los derechos humanos y la democracia.

CE6- Diseñar y desarrollar de una investigación en materia de derechos humanos de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político.

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Módulo 1.  INTRODUCCIÓN A LA RELACIÓN ENTRE EMPRESAS Y DERECHOS HUMANOS

  1.   Antecedentes de la relación empresas y derechos humanos
  2.  Una mirada en el contexto de la globalización
  3.  Impactos de las empresas en los derechos humanos
  4.  Las empresas multinacionales como actores globales

 Módulo 2. PARÁMETROS JURÍDICO-NORMATIVOS PARA LA REGULACIÓN DE LA CONDUCTA DE LAS EMPRESAS MULTINACIONALES

  1.   Consideraciones previas
  2.  Aspectos jurídico para la regulación de la conducta de las empresas en materia de derechos humanos
  3.  Entre el voluntarismo y la obligatoriedad
  4.  Reflexión final

Módulo 3. PRINCIPIOS RECTORES SOBRE EMPRESAS Y DERECHOS HUMANOS: CONTENIDO, IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLOS NORMATIVOS

  1.  Los Principios rectores de Naciones Unidas sobre empresas y derechos humanos
  2.  Los planes de acción nacional
  3.  Instrumentos internacionales para el control de la conducta de las empresas multinacionales
  4.  Medidas legislativas
  5. Iniciativa del tratado sobre empresas y derechos humanos
  6. Reflexión final.

 Módulo 4. ACCESO A MECANISMOS DE REPARACIÓN POR ABUSO DE DERECHOS HUMANOS DE LAS EMPRESAS MULTINACIONALES

  1.   Mecanismos de reparación en el campo de las empresas y lo derechos humanos: Pilar 3 de los Principios Rectores
  2.   Procesos judiciales contra empresas multinacionales: responsabilidad penal y civil
  3.  Mecanismos en los instrumentos del control de conducta de las empresas multinacionales
  4.  Acceso a la reparación en la iniciativa del tratado sobre empresas y derechos humanos.
  5.  Reflexión final 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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