Temas de economía internacional Código:  M5.653    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
El creciente grado de interrelación de las economías nacionales es uno de los rasgos más destacados de la economía mundial en los últimos años. Por lo tanto, la importancia de la economía internacional es hoy en día evidente, no sólo en cuanto a los especialistas sino también por el conjunto de la ciudadanía. El alcance de los mecanismos económicos internacionales incluyen dimensiones empresariales, comerciales, financieras y tecnológicas, pero también implicaciones sociales y políticas.
Tras unas décadas finales del siglo XX y principios del siglo XXI en que la internacionalización de las relaciones económicas se convierte lo que conocemos por "globalización" dando lugar a nuevas realidades y nuevas reglas con amplias implicaciones, la crisis iniciada al final de la primera década del siglo XXI muestra cómo los aspectos globales afectan también a los ajustes en situaciones cíclicas delicadas que se superponen a los cambios estructurales ya iniciados.
Los cambios en la distribución del potencial económico, empresarial, comercial y financiero a escala global conforman pues nuevas realidades y factores como las redes globales de producción o la financiación de los desequilibrios, déficits y deudas a escala global abren nuevos debates que deben ser correctamente interpretados y debidamente analizados.

Amunt

Se trata de una asignatura obligatoria de 4 créditos ECTS dentro del Máster Universitario de Análisis Económico, que quiere proporcionar conocimientos avanzados de una realidad económica internacional de complejidad creciente como los instrumentos y las herramientas necesarias para su análisis.

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- Analistas, consultores y asesores, tanto de organizaciones e instituciones gubernamentales como no gubernamentales, así como nacionales o internacionales.
- Directivos de empresas, especialmente de aquellas que se encuentren internacionalizadas o en proceso de internacionalización.
- Técnicos y gestores de la administración (local, regional, ...) que desarrollen sus actividades en áreas de estudios económicos y de prospectiva, como policy makers en áreas de dinamización y promoción económica.
- Periodistas especializados, docentes y otros que desarrollen sus actividades profesionales en el ámbito de la economía.

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Las competencias transversales del Máster Universitario en Análisis del Entorno Económico que se trabajan en esta asignatura son las siguientes:
- Capacidad para comunicarse de manera efectiva en uno entorno profesional global

- Capacidad para aportar valor a las organizaciones utilizando las tecnologías de la información y la comunicación de una forma avanzada

Por su parte, las competencias específicas del Máster Universitario en Análisis del Entorno Económico que se trabajan en esta asignatura son:
- Capacidad para deducir y evaluar las problemáticas y los retos derivados de las complejas realidades económicas, sus elementos sustantivos, sus causas y sus consecuencias.

- Capacidad para extraer conocimientos relevantes y útiles para la definición de estratégicas en un contexto globalidad.

Estas competencias enunciadas se concretan en los siguientes objetivos generales:
- Analizar la dimensión internacional creciente de los diversos aspectos de la actividad económica y sus implicaciones sociales.
- Aplicar los conocimientos adquiridos a los problemas de la economía global, entendiendo los argumentos principales en los debates relevantes existentes sobre una realidad global que es compleja y cambiante.

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En esta asignatura seleccionaremos cada semestre docente diversos temas de actualidad en el ámbito de la Economía Internacional (tres o cuatro), nos focalizaremos en ellos, nos dedicaremos a analizarlos y debatirlos en profundidad a partir de la selección de unas lecturas y de unas actividades relacionadas con cada uno de los temas. Estas cuestiones que escogeremos y trataremos tendrán en común tanto su actualidad como su carácter "transversal".
A modo de ejemplo, algunas de los temas a analizar podrían ser las conexiones entre la internacionalización y el crecimiento económico, el papel de las economías emergentes en la economía global, su incidencia sobre los difíciles mecanismos de gobernanza de la globalización, los problemas de pobreza y desigualdades a escala mundial, las controversias sobre competitividad y las propuestas de reforma de la arquitectura financiera internacional o el impacto de las monedas digitales en las políticas monetarias internacionales.

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Los materiales, recursos de aprendizaje y otras herramientas de consulta, de estudio y trabajo serán escogidos y especificados para cada uno de los ámbitos trabajados en la evaluación continua.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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