Digitalización de los recursos humanos Código:  M5.914    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Digitalización de los recursos humanos incide en las transformacionesd el trabajo, en los cambios en las formas de organización del trabajo y en la digitalización de la gestión de personas.

Dentro de los profundos cambios que la revolución tecnológica del último tercio del siglo XX y los primeros años del siglo XXI han provocado en las organizaciones, el ámbito de los Recursos Humanos ha sido uno de los que han experimentado efectos más importantes. Los departamentos y responsables de personas dentro de la empresa ven como su rol cambia a un ritmo vertiginoso, convirtiéndose en una función cada vez más poliédrica y compleja, alejada de los tradicionales roles más administrativos para situarse en posiciones mucho más estratégicas para la organización.

Uno de los elementos más importantes dentro de estas responsabilidades va a ser la de gestionar y liderar personas que funcionan bajo esquemas tecnológicos y parámetros del siglo XXI. Por ello, en el transcurso de la asignatura vamos a profundizar en los elementos clave que van a marcar el futuro (o no tan futuro) de los recursos humanos basados en las organizaciones 2.0 y la tecnología. Cómo estas tecnologías marcan el funcionamiento de nuestras organizaciones, de los nuevos procesos a implementar y de cómo todos ellos van a formar parte de manera importante en nuestros departamentos de gestión/liderazgo de personas, independientemente del sector y la forma que tenga nuestra organización.

Amunt


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·         Directores generales y gerentes de empresas y organizaciones

·         Profesionales interesados en participar en la transformación digital de las empresas y organizaciones

·         Profesionales interesados en la gestión de proyectos

·         Responsables de las diversas áreas funcionales que abarcan la cadena de valor de una empresa u organización.

·         Responsables de innovación, calidad y transformación digital.

·         Técnicos y gestores de empresas y organizaciones

·         Profesionales interesados en desarrollar su potencial creativo

·         Directivos de cualquier tipo de empresa interesados en la gestión de la innovación y en la transformación digital de sus empresas

·         Emprendedores, directivos y técnicos de empresas de nueva creación

·         Consultores y asesores de empresa y de organizaciones

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Competencias

Transversales

CT3 - Aportar valor a las organizaciones utilizando las TIC de forma avanzada.   

CT5: Capacidad para liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.  

Específicas

CE2 - Fomentar la creatividad y la innovación en los equipos y facilitar la gestión del cambio.     

CE3- Trazar y elaborar la estrategia para la transformación digital de la empresa a partir de las principales tecnologías y tendencias.                                                                                      

Resultados de aprendizaje

Realizar un aprendizaje colaborativo, utilizando herramientas tecnológicas.

Reconocer diferentes canales de captación de candidatos pasivos.

Analizar la idoneidad de diferentes redes sociales para el proceso inicial de reclutamiento.

Reflexionar sobre la importancia de conocer nuevos canales de reclutamiento y selección.

Analizar diferentes formas de organización flexible del trabajo a través de las TIC.        

Identificar prácticas empresariales y reflexionar sobre las mismas, identificando elementos de éxito y/o mejora.

Comprender la importancia del diagnóstico, y el establecimiento de objetivos, para desarrollar planes de actuación con éxito.

Incorporar mecanismos para la discriminación de perfiles, y la construcción de argumentos para su posterior validación (o no) con entrevistas."         

Analizar ejemplos prácticos e implementar prácticas de employer branding que promuevan la atracción, gestión y retención del talento y el potencial innovador de las personas y de la

Diseñar estrategias de employer branding para atraer talento.

Diseñar y construir tu marca personal."                                                                                             

Trabajar con diferentes fuentes de información secundaria, y obtener y analizar diferentes indicadores y datos sobre las tecnologías digitales y el empleo.

Entender los efectos laborales de la transformación digital de las empresas, y su relación con la organización del trabajo analizando las diferentes formas de trabajo que están apareciendo.   "                                                                                                            

Analizar y redactar un documento técnico/ensayo sobre los efectos de las oleadas tecnológicas sobre el empleo, así como evaluar sus puntos fuertes y débiles, y hacer recomendaciones estratégicas y de gestión de los recursos humanos.                                                                                                                                                                                                      

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1. Digitalizar los RRHH

 La gestión de personas en la era digital

  1.  El mercado de trabajo y los perfiles profesionales en la economía del conocimiento.
  2. La gestión de la reputación profesional y personal.
  3. Competencias digitales en el puesto de trabajo de la economía digital.
  4. Organizaciones 2.0.

 Organización flexible y TIC

  1. Modelos organizacionales y nuevas formas de organización flexible del trabajo.
  2. Aprendizaje en el contexto de las TIC. Tendencias y perspectivas.

2. Construye tu marca personal

  1. La estrategia de employer branding
  2. Prácticas de employer branding
  3. Construir y actualizar tu marca personal, Tendencias.
  4. ¿Cómo desarrollar una marca personal?

 3.  ¿Cuáles son las nuevas tendencias del trabajo?

  1. La nueva ola tecnológica y los recentes cambios del trabajo.
  2. Robótica, inteligencia artificial y trabajo.
  3. Economía compartida y trabajo contingente.

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Digitaliza la gestión de RRHH

  • Guía de aprendizaje: Digitalizar la gestión de recursos humanos.
  • Módulos didácticos:
    • La gestión de personas en la era digital.
    • Digitalización de los RRHH (I).
    • Las TIC en las organizaciones intensivas en conocimiento.

Construye tu marca personal

  • Guía de aprendizaje: Marca personal.
  • Vídeo. ¿Qué es la marca personal?
  • Módulo didáctico: Digitalización de los RRHH (II).

¿Cuáles son las nuevas tendencias del trabajo?

  • Vídeo. ¿Eliminará la automatización nuestros trabajos? David Autor.
  • Vídeo. Clay Sirkhy. Instituciones vs colaboración
  • Módulos didácticos:
    • El trabajo en la sociedad del conocimiento.
    • Nuevas tendencias del trabajo.
  • Artículo: Nuevas formas de empleo atípico a las plataformas digitales.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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