| Interv. en org. transversals al sistema sanitari | Codi: M9.207 : 5 |
L'assignatura "Intervenció des del treball social sanitari en organitzacions transversals al sistema sanitari" introdueix la relació formal amb altres àmbits i sistemes, en els quals el sistema sanitari està present indirectament per trobar-se en ells persones malaltes.
En aquesta assignatura es prepara a l'estudiant per planificar intervencions tant sobre la persona malalta com a individu com sobre la comunitat en la qual conviu. Relaciona l'assistència quotidiana amb el futur desenvolupament de recerques clíniques basades en les persones ateses. Ofereix formació en la intervenció breu i l'extensa, així com en l'avaluació qualitativa i quantitativa. També aprendrà a rendir comptes a l'organització i a la societat. Desenvolupa una ètica i una manera de ser i estar en la societat.
L'assignatura complementa la formació en relació amb els suports que des del sistema sanitari es poden realitzar a altres sistemes de l'Estat del benestar. Es tracta que la persona sigui el centre d'atenció i al voltant de la qual giren els serveis que se li presten, a ella i a la seva família.
Els serveis dels diferents sistemes que poden intervenir sobre la persona són molts i per això cal evitar duplicitats i conèixer les coordenades fonamentals que els sostenen.
- El treball social.
- El treball social sanitari.
- La medicina legal.
- Serveis socials.
- Presons.
- Mútues d'accident detreball.
- Tercer sector.
- Els polítiques sanitàries i socials.
- La història i evolució de l'atenció sanitàriai social.
- Els propis de la Diplomatura o Grau deTreball Social.
- Els propis de la Diplomatura o Grau d'Educació Social.
- Els de primer i segon semestre deL màster.
La pròpia rebuda a la tutoria
OBJECTIUS
- Conèixer diferents institucions dels diferents sistemes relacionats, per causa de les persones que atenen, amb el sistema sanitari.
- Aprendre a proposar accions conjuntes tant en prevenció com en promoció.
- Prendre consciència de l'existència d'altres sectors i àmbits que poden mantenir algun tipus de contacte amb la persona que estem atenent.
COMPETÈNCIES
Competències bàsiques i generals:
- Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigido o autònom.
- Analitzar i sintetitzar la informació generada en els diferents camps d'actuació i formular judicis a través del conjunt de dades processades amb responsabilitat social i ètica.
- Transmetre a un públic especialitzat o no, els resultats procedents de la recerca, així com els fonaments més rellevants que la sustenten garantint la responsabilitat social i ètica
- Dissenyar i gestionar projectes multi i interdisciplinaris garantint a tot moment els principis i valors del model biopsicosocial.
- Desenvolupar una actitud d'aprenentatge i actualització permanent per garantir el desenvolupament professional de la seva especialització en un o més camps d'estudis.
Competències transversals:
- Interpretar textos, documentació, informes i articles escrits en la llengua pròpia i en llengua estrangera.
- Identificar oportunitats per al desenvolupament de projectes i iniciatives d'innovació en l'entorn professional.
Competències específiques:
- Diagnosticar els problemes psicosocials de les persones i de les seves famílies, associades a una malaltia o al risc d'una malaltia
- Dissenyar, desenvolupar i avaluar un pla d'intervenció ajustades a les necessitats psicosocials detectades en el procés de diagnòstic
RESULTATS D'APRENENTATGE
- Destriar entre la idiosincràsia de cada organització relacionada amb el sistema sanitari.
- Actuar de manera preventiva davant els aspectes psicosocials que es desprenen de la presència de la malaltia i alhora determinar la vivència particular en cada persona.
- Actuar terapèuticament perquè la persona, la seva família, pugui rehabilitar-se i reinserir-se a la seva cotidianeidad.
- Promoure entitats del tercer sector, associacions o ONG, etcètera, o propiciar acords de col·laboració i participació integrada.
- Treball social sanitari en Mútues d'Accident de treball.
- Treball social sanitari a Presons.
- Treball social sanitari al Tercer sector.
- Treball social sanitari, Medicina legal i forense.
- Treball social sanitari com a suport, des del sistema sanitari, als serveis socials.
El consultor facilitarà títols d'articles i/o materials per buscar a la biblioteca o altres espais.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |