Herramientas para la intervención Código:  M9.304    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura "Herramientas para la intervención" sostiene las bases de la organización y de la intervención. Es el andamio dentro del cual se construyen las diferentes acciones que llegarán a las personas atendidas en forma de servicio.

¿Qué servicios se prestan desde trabajo social sanitario? ¿Cómo los prestamos, con qué procedimientos o protocolos? 

Lo mas importante estos servicios deben estar avalados por el diagnóstico social sanitario, o un prediagnóstico, de lo contrario estamos satisfaciendo demandas, pero no necesidades estudiadas.

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La asignatura incluye el estudio de los procedimientos, protocolos, el diagnóstico social sanitario y la intervención por procesos. la técnica de entrevista como herramienta básica del trabajo social sanitario en particular. Y también incluye el tratamiento de la ansiedad en la enfermedad aguda y crónica. 
El trabajo social sanitario se apoya en el estudio de estas teorías y conocimientos, el aprendizaje constante, además, en la práctica y en la investigación. El conocimiento de las principales teorías guía la acción profesional evitando la improvisación.
la aplicación de herramientas de intervención cuando atendemos a las personas, aporta, además, credibilidad a nuestra acción.

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  • El trabajo social.
  • El trabajo social sanitario.
  • La medicina.
  • La investigación y prevención.
  • Las políticas sanitarias.

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  • Los propios de la Diplomatura o Grado de Trabajo Social.

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La propia recibida en la tutorización.

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OBJETIVOS 

  • Saber diseñar un procedimiento o protocolo de trabajo social sanitario. 
  • Aprender a definir los procesos de los servicios de trabajo social sanitario identificados en el diagnóstico social sanitario. 
  • Comprender y asumir la importancia del diagnóstico social sanitario como base para la intervención y saber elaborarlo de acuerdo a las definiciones formuladas. 
  • Saber estructurar una entrevista de trabajo social sanitario y adecuarla a los objetivos. 
  • Adquirir herramientas para el abordaje de la ansiedad en la enfermedad aguda y/o crónica. 

COMPETENCIAS

Competencias básicas y generales:

  • Que el estudiantado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • Transmitir a un público especializado o no, los resultados procedentes de la investigación, así como los fundamentos más relevantes que la sustentan garantizando la responsabilidad social y ética
  • Analizar y sintetizar la información generada en los diferentes campos de actuación y formular juicios a través del conjunto de datos procesados con responsabilidad social y ética.
  • Diseñar y gestionar proyectos multi e interdisciplinares garantizando en todo momento los principios y valores del modelo biopsicosocial

Competencias transversales:

  • Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación.
  • Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional.
  • Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

Competencias específicas:

  • Diagnosticar los problemas psicosociales de las personas y de sus familias, asociadas a una enfermedad o al riesgo de una enfermedad.
  • Identificar y valorar los problemas comunitarios asociados a determinadas enfermedades o riesgo de enfermedad.
  • Diseñar, desarrollar y evaluar un plan de intervención ajustadas a las necesidades psicosociales detectadas en el proceso de diagnóstico.
  • Promover modelos de intervención interdisciplinar basados en la prevención de problemas sociales y la reinserción de las personas enfermas a su entorno.

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  • Procedimientos, protocolos y procesos en el Trabajo social sanitario. Desarrollo de indicadores.
  • Modelos de intervención en el Trabajo social sanitario. La gestión de casos.
  • La entrevista clínica en el Trabajo social sanitario: el proceso de ayuda.
  • El diagnostico social sanitario: Metodología, intervención, denominación.
  • El procedimiento de la planificación del alta sanitaria
  • El tratamiento de la ansiedad en la enfermedad crónica y aguda.

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L'entrevista, els sistemes de classificació i els instruments PDF
L'avaluació en psicologia de la salut PDF
La entrevista, los sistemas de clasificación y los instrumentos PDF
La evaluación en psicología de la salud PDF
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Eines per a la intervenció DAISY
Eines per a la intervenció EPUB 2.0
Eines per a la intervenció MOBIPOCKET
Eines per a la intervenció HTML5
Eines per a la intervenció PDF
Herramientas para la intervención XML
Herramientas para la intervención DAISY
Herramientas para la intervención EPUB 2.0
Herramientas para la intervención MOBIPOCKET
Herramientas para la intervención KARAOKE
Herramientas para la intervención HTML5
Herramientas para la intervención PDF

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Las recogidas al final de cada material de texto de estudio.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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