Diseño de programas y recursos de apoyo Código:  M9.306    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
La asignatura " programas y recursos de apoyo a las personas enfermas y sus familias" prepara al estudiante para planificar intervenciones tanto sobre la persona enferma como individuo como sobre la comunidad en la cual convive y desarrolla su día a día.
En dicha asignatura se relaciona la asistencia cotidiana con el futuro desarrollo de investigaciones clínicas basadas en las personas atendidas. Se ofrece formación en la intervención breve y la extensa, así como en la evaluación cualitativa y cuantitativa. El alumno o alumna, también aprenderá a rendir cuentas a la organización y a la sociedad. Desarrolla una ética y una manera de ser y estar en la sociedad.

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La asignatura fortalece el conocimiento aprendido dentro de las funciones de los trabajadores sociales sanitarios, sobretodo en la de investigación y prevención. Ello sin dejar de lado la función asistencial que es la que permite desarrollar propuestas y proponerlas.
Se hará referencia a los conocimientos adquiridos en asignaturas de los semestres precedentes y se fortalecerá el sentido de la responsabilidad para con las personas a las que atendemos y las instituciones desde las cuales se atienden, para reforzar la confianza y credibilidad en el estado del bienestar.

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·         El trabajo social.
·         El trabajo social sanitario.
·         La planificación social contextualizada en el campo sanitario.
·         La medicina comunitaria.
·         Las políticas sanitarias y sociales.
·         La historia y evolución de la atención sanitaria y social.

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  • Los propios de la Diplomatura o Grado de Trabajo Social.
  • Los propios de la Diplomatura o Grado de Educación Social.
  • Los del primero y segundo semestre de Master.

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La propia recibida de la tutorización

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Objectius 

¿ Saber transformar el diagnòstic social sanitari en plans d'intervenció. 

¿ Aprendre a avaluar informació de bases de dades pròpies i / o de les diferents institucions.
¿ Guanyar iniciativa i capacitat de liderar programes innovadors que responguin a les necessitats reals de la població.

¿ Adquirir la responsabilitat d'aquest lideratge gestionant d'acord a l'avaluació i rendició de comptes. 


Resultats:

¿ Dissenyar un pla d'intervenció individual, grupal o comunitària, avalat pel diagnòstic social sanitari.

¿ Analitzar i explotar les bases de dades del sistema d'informació desenvolupant investigacions sobre seccions específiques.

¿ Proposar programes i serveis de nova creació en base a realitats empíriques més que sobre projeccions estadístiques.

¿ Integrar en el seu quefer professional la responsabilitat de retre comptes.

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  • Proyectos de intervención: de la persona a la comunidad
  • La asistencia y la investigación clínica en el Trabajo social sanitario
  • Evaluación cualitativa y cuantitativa en el Trabajo social sanitario.
  • Intervención breve. Intervención extensa.
  • Rendir cuentas en el Trabajo social sanitario: dimensión individual, grupal y comunitaria.

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La rendició de comptes en el treball social sanitari: dimensió individual, grupal i comunitària XML
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El consultor facilitará títulos de artículos i/o materiales para buscar en la biblioteca o en otros espacios.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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