Trabajo Fin de Máster Código:  M9.312    :  8
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

El Trabajo de fin de Máster (TFM) culmina y permite la convergencia entre la teoría y las prácticas realizadas por cada alumno.

Siguiendo el método científico, el TFM profundiza sobre circunstancias psicosociales de las personas enfermas o en riesgo de enfermar, los grupos, las comunidades en las cuales habitan, sus entornos y medio ambiente. En paralelo, sobre los resultados obtenidos, el alumno propone un plan de intervención para transformar estas realidades individuales, de los grupos o de las comunidades que perjudican su bienestar y autonomía personal, trayéndolos a la pérdida de la salud.

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El Trabajo Final de Master (TFM) conforma el Módulo 4 dentro del plan de estudios y se compone de 8 créditos. 

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  • La investigación en el Trabajo Social Sanitario.
  • La prevención en el Trabajo Social Sanitario. 
  • La planificación en el Trabajo Social Sanitario. 
  • El diseño de programas en el Trabajo Social Sanitario. 

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Los impartidos en las diferentes asignaturas a lo largo del Master.

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La propia de la tutoria.

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OBJETIVOS

  • Aprender a plantear y a llevar a cabo una investigación.
  • Aprovechar información generada en la asistencia diaria cuando se interviene por programas y/o criterios de riesgo. 
  • Saber investigar la realidad psicosocial de las personas enfermas, de sus familias, y asociarla a los servicios y programas existentes, evaluando su adecuación.
  • Proponer un plan de acción que integre funcionalmente la atención primaria y la atención especializada.

COMPETENCIAS

Diagnosticar los problemas psicosociales de las personas y de sus familias, asociadas a una enfermedad o al riesgo de una enfermedad.

Identificar y valorar los problemas comunitarios asociados a determinadas enfermedades o riesgo de enfermedad.

Diseñar, desarrollar y evaluar un plan de intervención ajustados a las necesidades psicosociales detectadas en el proceso de diagnóstico.

Diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención psicosociales para orientar a los responsables institucionales y políticos para la optimización de los recursos del sistema social/sanitario público y/o privado.

Garantizar la prestación del servicio sanitario adecuado a las necesidades de las personas, así como de la institución sanitaria, y asumir la responsabilidad que se deriva mediante el diagnóstico social sanitario.

Desarrollar los mecanismos de comunicación para implicar a otros profesionales otros sectores de la sociedad en la creación de redes multidimensionales para la mejora de la salud y del bienestar social.

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El desarrollo del TFM se hará de manera progresiva, siguiendo las indicaciones de la profesora responsable y del tutor/a en el aula y de acuerdo con el calendario.

El estudiante deberá realizar 5 entregas obligatorias y evaluables, correspondientes a cada uno de los bloques de trabajo en los que se ha estructurado el proyecto. Estos bloques son:

  • Definición del proyecto
  • Desarrollo del proyecto (entrega intermedia)
  • Desarrollo del proyecto (entrega final)
  • Presentación del TFM
  • Defensa del TFM

1.  Definición del proyecto

El estudiante comunicará (antes del inicio de la asignatura a través de un formulario) la idea del tema que desea trabajar para que se le pueda asignar un tutor/a con quien se establecerá una relación bilateral individualizada mediante la comunicación a través del aula.

A partir de la idea inicial, y fruto de la comunicación y comentarios y sugerencias del tutor/a, el estudiante presentará un documento con su propuesta de trabajo para ser evaluada. Dicha propuesta contendrá de manera general los siguientes elementos: 

Título del proyecto: Responde a la descripción global del trabajo y su ámbito específico.

Introducción: Antecedentes y justificación del proyecto.

Objetivos: Descripción de los objetivos o finalidades generales y específicas del trabajo.

Preguntas investigables: Describir lo que se quiere investigar a través de una o varias preguntas científicas investigables que sugieran aspectos metodológicos (ver ejemplos de preguntas PICO en documento adjunto).

Metodología: Descripción inicial de la metodología que está previsto realizar y tipo de estudio (revisión bibliográfica, investigación cualitativa o cuantitativa, diseño de intervención...).

Bibliografía: Fuentes de información consultadas hasta el momento para la elaboración de la propuesta y la redacción de la introducción, correctamente citadas según criterios Vancouver.

2. Desarrollo del proyecto

Desarrollo de los contenidos del proyecto y ampliación de los apartados previamente señalados. Estará sujeto a observaciones del tutor/a del proyecto y revisiones por parte del estudiante, para elevar la calidad y optimización de contenidos y forma.

De manera general, el trabajo deberá contener, dependiendo de la modalidad escogida, los siguientes apartados:

Revisión Investigación Diseño de intervención
1. Introducción 1. Introducción 1. Introducción
2. Objetivos 2. Objetivos 2. Objetivos
3. Metodología 3. Metodología 3. Metodología
4. Resultados 4. Resultados 4. Plan de evaluación de la intervención
5. Discusión 5. Discusión 5. Aplicabilidad de la intervención
6. Aplicabilidad y nuevas líneas de investigación 6. Conclusiones 6. Conclusiones
7. Conclusiones 7. Bibliografía 7. Bibliografía
8. Bibliografía    

Constará de dos entregas que serán evaluadas de forma independiente: a) entrega intermedia, en la que se valorarán los cuatro primeros puntos del trabajo; y b) entrega final, en la que se evaluarán todos los apartados.

3. Presentación del TFM

En las fechas establecidas, deberá presentarse a través de Presenta un resumen del trabajo en forma de presentación audiovisual, con una duración máxima de 15 minutos.

4. Defensa del TFM

Tras la entrega del documento final y la presentación audiovisual, se procederá a la defensa virtual síncrona del trabajo ante la comisión de evaluación, a través de la herramienta Videoconferencia. Para ello, se asignará un día y hora para la defensa de cada estudiante. En ese momento, el estudiante deberá responder a las preguntas que le realice la comisión de evaluación de su trabajo.

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Cómo presentar un Trabajo final de grado Audiovisual
Preparación de la presentación Audiovisual
Guía básica de edición de vídeo Web
Comunicación de los resultados científicos Audiovisual
Análisis estadístico en JASP: una guía para estudiantes PDF
Presentación oral Audiovisual
Health Sciences Research Toolkit Web

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Los recursos disponibles en las fuentes de información del aula.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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