|
|||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||||
La I+D+i, investigació, desenvolupament i innovació són actualment considerades qüestions imprescindibles per al progrés. Agents polítics, socials i econòmics incorporen contínuament la necessitat d'innovar com a font de progrés. I el cert és que la nostra societat està fent esforços importants per impulsar la innovació des de diversos àmbits i a tots els nivells de govern, europeu, estatal, autonòmic o local es creen unitats dedicades a la I+D+i. A l'empresa, la innovació també té un protagonisme creixent i determinant per al seu desenvolupament i supervivència. Cada vegada més, està més clar que l'empresa que no innovi desapareixerà davant de la forta competència, en un món dels negocis sotmès a una evident globalització. | |||||||
L'assignatura Gestió de la Innovació és una assignatura optativa del Grau d'ADE amb una càrrega docent de 6 crèdits ECTS |
|||||||
|
|||||||
No es requereix coneixements prèvis. |
|||||||
No hi ha informació prèvia a la matrícula. |
|||||||
Les competències que es volen desenvolupar en aquesta assignatura són les següents: Específiques del grau en Administració i Direcció d'Empreses · Capacitat per a gestionar eficientment una empresa o organització, entenent la seva ubicació competitiva i institucional identificant les seves fortaleses i debilitats · Capacitat per a valorar críticament situacions empresarials concretes i establir possibles evolucions d'empreses i mercats · Capacitat per a l'orientació a resultats a través de la satisfacció de les necessitats dels clients interns i externs Transversals dels estudis d'economia i empresa · Capacitat per a adoptar actituds i comportaments en consonància amb una pràctica professional ètica i responsable · Capacitat per a buscar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació. · Capacitat per a utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'àmbit acadèmic i professional · Capacitat per a emprendre i innovar Els objectius d'aprenentatge són els següents: 1. Saber gestionar la innovació fent possible obtenir noves idees i beneficis econòmics 2. Conèixer els conceptes bàsics i l'entorn que configura la gestió de la innovació per a aplicar òptimament les seves tècniques 3. Generar idees, desenvolupar i executar projectes d'innovació que siguin rendibles 4. Assolir un bon finançament per al desenvolupament |
|||||||
L'assignatura s'estructura en 4 mòduls didàctics que fan referència als següents continguts:
El primer mòdul ofereix una visió general de la gestió de la innovació, de l'entorn en què es desenvolupa, dels instruments i les tècniques que la configuren i de l'esquema general de la seva realització, incloent les formes d'obtenicó de benefici econòmic.
Els mòduls didàctics, 2, 3 i 4 contenen tècniques concretes per al desenvolupament de la innovació i la rendibilització de l'esforç econòmic dedicat. En el cas del mòdul didàctic 2, es creen les bases per desenvolupar la innovació des de la generació d'idees a la seva concreció en projectes innovadors i execució dels mateixes, fins a disposar d'innovacions a punt de ser comercialitzades o implementades per l'empresa. Es a dir s'aborda el procés innovador partint de zero, és a dir, obtenir noves idees i arribar a innovacions concretes. Es coneixerà com finançar el procés per fer-lo viable econòmicament i acreditar legalment la propietat sobre les innovacions. En el mòdul didàctic 3 s'explica la forma d'implementar les innovacions internes a l'empresa i la manera d'aconseguir ajuts econòmics i d'altres tipus que faciliten la innovació en tots els seus aspectes i que resulten essencials per a millorar la rendibilitat de la mateixa. Finalment en el mòdul didàctic 4 s'ocupa d'un aspecte cabdal per a l'obtenicó de beneficis econòmics per a la innovació que és la comercialització de les innovacions i dels seus drets de propietat.
Mòdul didàctic 1: Conceptes basics i esquema general de la innovació
1.1 Concepte d'innovació i la seva gestió 1.2 L'entorn de la gestió de la innovació 1.3 Els instruments per a la gestió de la innovació 1.4 Esquema general de la innovació
Mòdul didàctic 2: Planificació i execució de les innovacions 2.1 Idees bàsiques 2.2 Sistematització de la gestió de la innovació 2.3 Generació d'idees 2.4 Planificació i finançament 2.5 Execució de projectes i de millores internes. Acreditació de la propietat de les innovacions Mòdul didàctic 3: Explotació de les innovacions internes i ajuts a la innovació 3.1 Idees bàsiques 3.2 Explotació de les innovacions internes 3.3 Ajudes a la innovació 3.4 Cerca de recolzament a la innovació
Mòdul didàctic 4 comercialització de les innovacions i els seus drets 1.1 Idees bàsiques 1.2 Comercialització de les innovacions 1.3 Comercialització dels drets i coneixements sobre les innovacions |
|||||||
|
|||||||
En conjunt els materials didàctics reponen a una doble orientació teórica i pràctica que se ha donat a l'assignatura. Així els conceptes bàsics que son analtizats es basen en exemples i casos pràctics basats en situacions reals. També s'incorporen diferents recursos didàctics que faciliten el seu aprenentatge. |
|||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
|||||||
|