• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Dirección de arte es una asignatura optativa del Grado de Diseño y creación digitales, que se integra en la materia de Habilidades comunicativas junto con:

- Comunicación: teorías y técnicas

- Storytelling: recursos narrativos

- Recursos y comunidades digitales

• Campos profesionales en el que se proyecta

• Conocimientos previos

• Información previa a la matrícula

Esta asignatura solamente puede superarse si se realiza un seguimiento de la evaluación continua y se entregan, dentro de los plazos estipulados en el aula, todos los retos que proponga el docente.

Antes de matricularla, se tiene que haber cursado previamente:

- Fundamentos del diseño gráfico

- Técnicas de creatividad e innovación

- Tipografía

- Comunicación: teorías y técnicas

- Taller de forma y composición  

- Taller de dibujo

- Taller de color

- Proyecto I: identidad y marca

Y también sería recomendable haber superado:

- Producción gráfica

- Producción y publicación digital

• Objetivos y competencias

Los objetivos principales de la asignatura son que el estudiante domine los principios de la dirección de arte publicitaria y sepa aplicarlos en proyectos concretos.
Las competencias asociadas a esta asignatura son:
Básica: Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
General: Identificar las estructuras y procesos del contexto profesional del diseño y reconocer sus implicaciones sociales y culturales desde una perspectiva local y global.
Específicas: - Aplicar las técnicas de creatividad idóneas para cada proyecto de diseño con el objetivo de resolver problemas de forma innovadora y generar nuevas ideas. - Dominar el lenguaje expresivo para propiciar experiencias estéticas de acuerdo con los objetivos de cada proyecto de diseño. - Planificar, gestionar y evaluar proyectos de diseño en los diferentes ámbitos profesionales.

• Contenidos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación