|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
El Seminari d'investigació artística té com a principal objectiu que la persona estudiant s'introdueixi en el camp de la recerca artística, conegui la seva problemàtica i els debats més recents sobre el seu abast i potencialitats. La recerca artística o la recerca a través de les arts plantegen avui en dia reptes importants que l'alumnat ha de conèixer per tal de poder situar-se en aquest ampli panorama i orientar-se de cara a la seva activitat de recerca en el marc acadèmic i en el seu futur professional. Per tant, aquesta assignatura pretén ajudar l'alumnat a comprendre, des d'una mirada interdisciplinària, els diferents camins de la recerca artística a partir la pregunta al voltant de què constitueix investigació en art i cóm pensar en la investigació en art o a través de l'art com una pràctica situada, amb les seves materialitats i llenguatges específics, així com quines són les seves metodologies d'investigació, teninet en compte el context de la recerca acadèmica i la seva vinculació a les humanitats i les ciències socials. Durant el seminari identificarem els nuclis de conflicte més rellevants i recurrents en la investigació artística, tractarem sobre quina és la finalitat de la recerca artística, i perquè són importants les qüestions ontològiques, epistemològiques i metodològiques (què sabem, cóm sabem, com sabem el què sabem o quin tipus de coneixement volem produir); quines vinculacions té la recerca artística amb les convencions de la recerca científica i amb altres formes de recerca en les humanitats, quins són els seus criteris d'avaluació i reconeixement, així com altres assumptes que s'han considerat secundaris o marginals; com la posició de l'investigador o investigadora, les condicions i finançament de la recerca, la privatització i mercantilització del coneixement i la cultura i el posicionament ètic. |
|||||
És rmolt recomanable cursar aquest seminari després dels altres seminaris del Grau, ja que està orientat a bastir les bases de la recerca acadèmica en la pràctica artística, complementant les assignatures sobre la contextualització de la pràctica artística i proporcionant eines útils pel desenvolupament del Treball Final de Grau (TFG) i pel futur professional. |
|||||
El seminari de recerca està orientat a que l'alumnat d'arts (futur/a artista o treballador/a cultural en l'àmbit de les arts) sigui capaç de desenvolupar una actitud reflexiva i crítica sobre la seva pràctica artística, el seu potencial en el camp de la recerca i la seva vinculació amb altres formes de recerca en el camp de les humanitats i les ciències socials. |
|||||
El seminari de recerca forma part d'un conjunt de matèries que promouen la reflexió crítica de l'artista i ens preparen per l'etapa final del TFG i l'exercici professional, i per tant, encara que tingui un caràcter introductori a la recerca, es recomana de tot cor haver cursat abans els altres seminaris. |
|||||
Es recomanable un coneixement bàsic d'anglès. | |||||
Competències bàsiques i generals: |
|||||
|
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
|||||
|