• Descripción

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

• Campos profesionales en el que se proyecta

• Conocimientos previos

• Información previa a la matrícula

La asignatura consta de 6 ECTS, que suponen una dedicación de 150 horas en un semestre, es decir unas 8-10h semanales. Por tanto, es necesario que el alumnado se asegure de que dispone del tiempo suficiente para asumir esta dedicación.

• Objetivos y competencias

• Contenidos

Los contenidos básicos que aborda la asignatura son los siguientes:

• Perspectivas, teorías y debates contemporáneos sobre las prácticas artísticas colaborativas.
• Análisis de convocatorias de prácticas artísticas colaborativas: condiciones de producción y políticas culturales.
• Estudios de caso en prácticas artísticas colaborativas: contextos, roles, políticas relacionales, metodologías y evaluación.

Estos contenidos se articulan en diversas actividades que los ponen en acción para abordar problemas concretos relativos a las prácticas artísticas colaborativas:

Actividad 1: Prácticas artísticas colaborativas: un primer acercamiento
La primera actividad tiene como objetivo proponer una primera definición de lo que son para el alumnado las prácticas artísticas colaborativas, y que este se presente en relación con la asignatura y sus contenidos.

Actividad 2: Los desafíos de la práctica. Estudio de caso
En la segunda actividad se empezarán a conocer algunos proyectos concretos que permitirán compartir los primeros imaginarios sobre el tipo de trabajos y relaciones a los que nos referimos con las prácticas artísticas colaborativas. Esta actividad se llevará a cabo en pequeños grupos, de manera que se pongan en práctica las negociaciones que supone la colaboración.

Actividad 3: Hacer arte en relación. Conceptos y prácticas
Después de un primer acercamiento a un caso práctico, se abordarán los conceptos clave y bases teóricas de este tipo de prácticas, para comprender sus implicaciones estéticas, sociales y políticas. También deberán aplicarse al análisis teórico del caso estudiado en la actividad anterior.

Actividad 4: Las condiciones de la práctica. Convocatorias y políticas culturales
Tras conocer proyectos concretos y sus contextos teóricos, se estudiará cómo se construyen los marcos institucionales que permiten llevar a cabo estas prácticas. Para ello se analizarán algunas de las convocatorias de financiación existentes y se contextualizarán en las políticas culturales que las promueven.

Actividad 5: Reflexionamos sobre lo aprendido
Finalmente, volveremos la vista atrás, empezando por la definición inicial propuesta de las prácticas artísticas colaborativas, y siguiendo con el resto de actividades, para hacer una reflexión sobre lo aprendido y cómo han cambiado no solo los conocimientos sino también los puntos de vista sobre este ámbito.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Cada actividad de la asignatura cuenta con una selección de referentes externos que ayudan a orientar las tareas del alumnado y ampliar su comprensión de los conceptos trabajados.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación