|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Aquesta assignatura és una presentació de les aportacions fetes per l'Antropologia del Parentiu al desenvolupament científic de l'Antropologia. L'estudi del Parentiu ha constituït una veritable subdisciplina dins l'Antropologia, especialment en les etapes inicials i de consolidació com a ciència capaç d'interpretar la diversitat cultural. El caràcter universal i alhora divers del parentiu, el situa com una de les produccions culturals més importants que l'antropòleg ha de tenir en compte davant el repte de la interpretació cultural. L'assignatura revisa també els canvis més importants que han tingut lloc en els sistemes parentals contemporanis i l'impacte de les transformacions socials (polítiques, econòmiques i culturals-teconològiques) en les relacions conjugals, de gènere i en l'exercici de la parentalitat i la criança. |
|||||
Les formes parentals tenen el seu origen en la necessitat de les comunitats humanes de protegir i resoldre la criança i les situacions de dependència que es produeixen. Per aquesta raó, els sistemes parentals són estructures culturals d'adaptació al medi i a les condicions del sistema socioeconòmic. Les institucions parentals són característiques de cada etapa de l'evolució humana i no només fan possible la supervivència dels individus sinó que n'estructuren els sistemes econòmics (unitats de producció, distribució i consum) i els sistemes organitzatius i polítics. Per aquesta raó, és essencial que els estudiants d'un Grau en Antropologia i Evolució Humana tinguin un bon coneixement de les aportacions fetes des de l'Antropologia del Parentiu a l'estudi de l'evolució de les formes de vida des d'una perspectiva comparativa i transcultural. |
|||||
Es convenient que els estudiants facin l'assignatura després de tenir els coneixements bàsics d'història de l'Antropologia per tal que es tingui un domini bàsic de les aportacions de les diferents escoles i de les perspectives teòriques des de les quals s'han desenvolupat les aportacions de l'Antropologia del Parentiu. Cal tenir també coneixements d'anglès perquè l'assignatura incorpora alguna lectua en aquesta llengua. |
|||||
Objectius: 10. Comprendre la incidència de les polítiques públiques en la configuració de les estructures i el funcionament de les famílies. |
|||||
Mòdul 1. El domini del parentiu i la gènesi de l'antropologia del parentiu. Conceptes. Mòdul 2. Les teories clàssiques del parentiu: La filiació i l'aliança. Mòdul 3. El parentiu a les ciutats: xarxes familiars i societat urbana. Mòdul 4. Grups domèstics, patrimonis i matrimonis. Les estratègies de reproducció. Mòdul 5. Canvis socials i noves formes de parentiu i de família. Mòdul 6. Parentiu, gènere i polítiques públiques. Mòdul 7. El mètode genealògic. |
|||||
El material didàctic que rebreu amb aquesta assignatura es composa d'un dossier de lectures que estarà disponible al web. També s'aniran posant a disposició dels estudiants altres materials, com notícies de premsa o materials audiovisuals que il·lustrin i posin a debat qüestions relacionades amb els conceptes treballats en cada un dels mòduls. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
|||||
|