• Descripció

Compte! Aquesta assignatura NO és per a principiants. Cal tenir un nivell B1 (equivalent de Tercer de l'Escola Oficial d'Idiomes), segons la normativa del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MECR).

Important: recomanem als estudiants que NO es matriculin de Francès B2.1 abans d'haver superat B1. Per a poder complir amb els requisits associats al seu pla d'estudis, els estudiants de Grau han de cursar Francès B2.1 i Francès B2.2: el fet de superar Francès B2.2 no comporta el de superar automàticament Francès B2.1, ni tampoc l'obtenció dels crèdits corresponents.

Es recomana que els estudiants facin la prova de nivell.

Estudiants de Grau: també es recomana haver superat l'assignatura "Competències TIC" abans de començar "Francès B2.1".

Estudiants del Centre d'Idiomes Moderns: si és la primera vegada que feu una assignatura al campus virtual de la UOC, us aconsellem que aneu a l'"Aula de Tutor" on rebreu una petita formació que facilitarà la vostra incorporació.

L'objectiu general de les assignatures Francès B2.1 i Francès B2.2 és assolir un nivell general de competència de francès equivalent al nivell B2 del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MECR). 

Amb Francès B2.1, iniciareu una trajectòria d'aprenentatge que es completarà amb Francès B2.2: Francès, concebuda per a garantir que assoliu un nivell de competència en francès com a llengua estrangera dins la titulació que voleu obtenir. El curs també us permetrà presentar-vos a les proves A1, A2 i B1 del DELF (Diploma Internacional lliurat pel Ministeri d'Ensenyament francès).

Per a Francès B2.1 és fonamental que els vostres coneixements lingüístics tinguin uns fonaments sòlids. Com més practiqueu més assolireu la fluïdesa necessària: treballareu amb un material que s'ha concebut expressament per a aquest objectiu i de què sempre podreu disposar a l'aula, a l'apartat "Els meus materials" dintre de Secretaria. 

Us caldran uns auriculars amb un micròfon i una càmera web per a escoltar els missatges del professor i els dels altres estudiants i per a enregistrar les vostres activitats. També treballarem amb eines com GDrive i Skype.

Algunes de les activitats d'aquesta assignatura es duran a terme en grups. Per tant, els estudiants han de tenir en compte que és important respectar la feina del grup, el calendari precís d'aquestes activitats, i complir amb les contribucions que hi han de fer. També han de ser conscients que necessitaran temps per a coordinar-se amb els altres companys i fer algunes poques activitats en temps real.

Només es pot superar aquesta assignatura a través de l'avaluació continuada (confirmada per una prova de síntesi final), cosa que implica un ritme constant i regular de feina. Per tant, si l'estudiant preveu que no es podrà connectar a l'aula durant molts dies seguits al llarg del semestre, es recomana que no s'hi matriculi.

La prova de síntesi es farà de forma virtual, en línia.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Per a treballar en l'àmbit de les Ciències Humanes és imprescindible conèixer diverses llengües estrangeres; penseu que, per exemple, haureu de consultar webs, bibliografies i documents en alguna d'aquestes llengües. La presència del francès en els vostres estudis representa una garantia de qualitat de la formació. És una matèria obligatòria, que dura dos semestres consecutius. Així, doncs, és fonamental que us la prengueu com un trajecte paral·lel a l'itinerari acadèmic. D'altra banda, en el món i l'època presents, una bona competència en llengües estrangeres és un element clau en la majoria de les activitats professionals. La ubicació geogràfica del lloc on viviu i els nombrosos contactes entre França, els països francòfons, Catalunya i Espanya fan palesa la importància de l'aprenentatge del francès com a llengua estrangera.

• Camps professionals en què es projecta

Dins la diversa gamma de camps professionals que teniu al davant, el francès, com qualsevol altra llengua estrangera, us permetrà disposar d'una projecció excel·lent en totes les activitats que impliquin una relació directa amb el públic i també en les que exigeixin consultar i redactar documents de tota mena.

Independentment que sigui parlada o escrita, conèixer la llengua afegeix valor a la vostra formació i us enriqueix el currículum. Segons l'orientació que trieu, o l'entorn en què ja treballeu, tenir competència lingüística en francès us permetrà superar noves etapes.

Si us cal orientació i informació relativa a les perspectives professionals relacionades amb els vostres estudis, trobareu indicacions interessants en aquest enllaç.

• Coneixements previs

Compte! Per tal de poder seguir el ritme d'aquesta assignatura, cal tenir un nivell B1 segons la normativa del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MECR).

Vegeu les competències per nivells del MECR. Es recomana que els estudiants facin la prova de nivell.

Tanmateix, a banda de superar la prova, heu de poder redactar correctament un text d'una extensió aproximada de quinze línies i també seguir una conversa de temes generals.

• Informació prèvia a la matrícula

Si teniu dubtes en relació amb el nivell inicial, es recomana que feu la prova de nivell.

Algunes de les activitats d'aquesta assignatura es duran a terme en grups. Per tant, els estudiants han de tenir en compte que és important respectar la feina del grup, el calendari precís d'aquestes activitats, i complir amb les contribucions que hi han de fer. També han de ser conscients que necessitaran temps per a coordinar-se amb els altres companys i fer algunes poques activitats en temps real.

En el cas de les tasques orals avaluades on es requereixi l'ús de vídeo, els estudiants hauran de lliurar una gravació en què es vegi clarament el rostre de l'estudiant mentre parla, tret que les instruccions de la tasca especifiquin un format diferent.

Només es pot superar aquesta assignatura a través de l'avaluació continuada, cosa que implica un ritme constant i regular de feina. Per tant, si l'estudiant preveu que no es podrà connectar a l'aula durant molts dies seguits al llarg del semestre, es recomana que no s'hi matriculi. 

• Objectius i competències

• Revisar la capacitat de comunicació en francès. Els destinataris són estudiants de nivell intermedi amb uns bons fonaments previs de francès. Per a alguns estudiants hi haurà exercicis que no suposaran res més que un repàs dels coneixements que ja havien adquirit.
• Consolidar els coneixements lingüístics. Podreu treballar més a fons allò que ja sabeu i ésser conscients de l'aprenentatge propi i de la mecànica lingüística del francès.
• Ampliar els coneixements de manera progressiva i ponderada. Les activitats i els exercicis que us proposem s'adrecen a afavorir i enriquir el lèxic i la sintaxi en el context de la comunicació.
• També presentar-vos a les proves A1, A2 i B1 del DELF. El DELF és el títol oficial que lliura el Ministeri d'Ensenyament francès. Certifica les competències lingüístiques dels qui coneixen l'idioma com a llengua estrangera. El DELF és format per 4 títols independents (A1, A2, B1, B2), que corresponen als quatre nivells del MECR. Si us cal més informació, poseu-vos en contacte amb el vostre professor. 

Unitat 1

Mòdul 1A - Transformations 
Objectius

• Réviser l'expression du passé et l'interrogation.
• Découvrir des professions.
• Revivre des trajectoires professionnelles.
• Évoquer des écrivains francophones.
• Éviter de confondre futur proche et passé.

Competències

• Savoir raconter et écrire une anecdote.

Mòdul 1B - Travailler, oui. Vivre? Aussi! 
Objectius

• Explorer monde du travail et monde des loisirs.
• Vous protéger des faux-amis.
• Découvrir un humoriste.
• Percevoir les degrés de politesse.

Competències

• Savoir communiquer dans diverses situations avec des personnes très différentes

Unitat 2

Mòdul 2A - Stéréotypes / Clichés
Objectius

• Revoir certains préjugés sur les superstitions, la jeunesse, le couple, les hommes et les femmes.
• Revivre les contes de fées.
• Revisiter deux films de Cédric Klapish.
• Maîtriser certains pronoms et l'accentuation.
• Éviter de confondre futur proche et passé.

Competències

• Être capable de réfléchir et débattre en cherchant des causes.
• Savoir dire ce qu'il faut quand il le faut (même à la banque!).

Mòdul 2B - Communiquer
Objectius

• Maîtriser les échanges au téléphone.
• Découvrir la nouvelle orthographe simplifiée.
• Connaître certains personnages à travers leurs admirateurs.
• Bien utiliser les expressions imagées.
• Distinguer les étapes au passé.
• Exprimer le temps avec l'infinitif.
• Savoir introduire la conséquence.
• Mieux connaître les ressources de l'argumentation et de la modalisation.

Competències

• Réfléchir sur l'apprentissage de la parole.
• Être capable d'explorer les domaines de la communication pour en tirer le maximum de profit.

Unitat 3

Mòdul 3A - À ta place...
Objectius

• Apprendre des trucs pour consommer avec intelligence.
• Vous interroger sur les enfants surdoués.
• Connaître le passeport anti-dopage.
• Découvrir un retour à la tradition en Languedoc.
• Exprimer l'antériorité, la durée, la comparaison, l'hypothèse, le souhait, le conseil...
• Rapporter le discours au présent.

Competències

• Savoir exprimer des souhaits ou reformuler les paroles des autres.

Mòdul 3B - Télé et loisirs
Objectius

• Explorer différents loisirs: télé, cinéma, sports, jardinage, jeux, cuisine...
• Découvrir des châteaux français.
• Revoir chiffres et nombres.
• Formuler toutes sortes d'hypothèses, réelles ou pas.
• Élargir votre usage des pronoms relatifs.
• Exprimer le temps avec l'infinitif.
• Rapporter le discours au passé.

Competències

• Être capable de formuler des hypothèses (actions réalisables ou pas).
• Savoir rapporter un discours au passé.

Unitat 4

Mòdul 4A - Pas question!
Objectius

• Refuser, obliger, interdire, réclamer.
• Exprimer votre subjectivité.
• Explorer savoir-vivre et rumorologie.

Competències

• Savoir exprimer votre subjectivité.

Mòdul 4B - Je vis, donc je pense
Objectius

• Réfléchir à quelques idées reçues et légendes urbaines.
• Découvrir une autre Université virtuelle.
• Apprécier l'humour et les initiatives de Coluche.
• Explorer des curiosités de la science et de la nature.
• Argumenter et décrire.

Competències

• Savoir argumenter et décrire.

Unitat 5

Mòdul 5A - Écrire, lire, parler
Objectius

• Découvrir de nouvelles façons de s'exprimer.
• Réfléchir sur le concept de Francophonie et le français en situation de langue minoritaire au Québec.
• Connaître des écrivains qui vont au-delà de l'écriture.
• Sourire avec une autre facette de la littérature: Odette Toulemonde et l'écrivain.

Competències

• Perfectionner votre compréhension et expression à l'écrit.

Mòdul 5B - Société et médias
Objectius

• Les langages des médias.
• Analyser le pour et le contre des nouvelles technologies.
• Pratiquer le français familier.

Competències

• Réfléchir sur certains médias et les comparer.

• Continguts

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Atès que el material és en línia, hi podeu accedir sempre que vulgueu. El trobareu a l'aula de l'assignatura, a Ressources. Un cop acabat el semestre, sempre el trobareu disponible a l'espai "Els meus materials".

A més a més, dins de l'espai Ressources, trobareu enllaços cap a diferents webs on trobareu tant informació lingüística com cultural: webs de conjugació, gramàtica, traducció, civilització, etc. 

També treballareu a espais de l'aula com l'audioblog Langblog o en GDrive, i fareu servir l'eina de telefonia gratuïta Skype, l'eina Tandem i el Videochat.

IMPORTANT: Caldrà que disposeu d'uns auriculars amb micròfon i d'una càmera web per a poder escoltar els continguts orals i enregistrar els exercicis orals.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació