Sociología Código:  21.428    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Esta asignatura introduce la mirada sociológica a la realidad social. Trabaja las herramientas conceptuales para analizar los procesos de socialización e institucionalización (el funcionamiento de los roles y las normas sociales, los mecanismos de control social), analiza cómo desde los clásicos la disciplina ha explicado las transformaciones sociales y las desigualdades, y también identifica la especificidad de la disciplina y la manera de entender su carácter crítico y desenmascaradador. Y lo hace tratando de establecer un diálogo con la ciencia económica, sobre todo a partir de contrastar las diferencias entre lo que se llamará homo ¿conomicus y homo sociologicus, las nociones implícitas de ser humano en ambas disciplinas.

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La asignatura Sociología procura no caer en una visión estrictamente academicista y corporativa de lo que es (o debería ser) la sociología y, sin renunciar a la centralidad de las aportaciones de la disciplina, se muestra necesariamente abierta a todo tipo de conexiones con otras disciplinas fronterizas, y muy especialmente a la economía. Como materia de formación básica, la asignatura acompaña a las asignaturas más propiamente económicas en el desarrollo de la mirada a la estructura y las instituciones económicas, con la voluntad de complementarlas con unaperspectiva sobre la misma realidad social desde el punto de vista de las instituciones y las normas sociales.

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La mirada sociológica es una excelente herramienta de análisis crítico del complejo mundo social contemporáneo, y, como tal, puede ser muy útil no sólo en el campo de la investigación en economía, como complemento a los conocimientos de la disciplina económica, sino también en el trabajo en otros ámbitos en la empresa, la educación o las políticas públicas, entre otros. De hecho, la sociología puede ser entendida como una forma de conocimiento y, a la vez, como una forma de pensar (la imaginación sociológica) aplicable a nuestro entorno y nuestra identidad.

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No se requieren conocimientos previos específicos para realización de esta asignatura, que quiere ser una iniciación e introducción a la sociología.

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Las competencias transversales que se trabajan en esta asignatura son:

  • Adoptar actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.
  • Analizar de manera crítica y sintética.

 La competencia general es:

  • Contribuir a una asignación de recursos eficiente y equitativa, tanto en el ámbito particular como colectivo

Las competencias específicas son:

  • Aplicar las principales técnicas instrumentales propias del análisis económico.
  • Manejar los principales conceptos, modelos, técnicas de representación y análisis de la realidad económica.
  • Analizar el funcionamiento de los mercados en diferentes escenarios de interrelación y en distintos horizontes temporales.

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Los contenidos de la asignatura, que se trabajan en actividades a partir de los materiales propios, en texto y vídeo, y una selección de recursos externos, se estructuran en cuatro grandes cuestiones:

Presentación.

-Estradé, Antoni (2016) "La paradoja en la ciencia social" [vídeo en línea]. Barcelona: UOC.

1. ¿Cuál es la especificidad de la perspectiva sociológica?

-Estruch, Joan. (2019) La perspectiva sociológica. En: Cardús, Salvador y Mostaza, Esther (Coords) Sociología. Barcelona: UOC.

2. El homo sociologicus: ¿cómo nos condiciona la socialización y las instituciones sociales?

-Mostaza, Esther. (2019) "La sociedad (I). El proceso de socialización". En: Cardús, Salvador y Mostaza, Esther (Coords) Sociología. Barcelona: UOC.

-Núñez, Francesc (2019) "La sociedad (II). El proceso de institucionalización". En: Cardús, Salvador y Mostaza, Esther (Coords) Sociología. Barcelona: UOC.

-Rovira, Marta (2016). "El proceso de socialización" [audiovisual]. Barcelona: UOC.                                     

-Martínez, Roger; Mansilla, Jose (2022). "Normalidad, desviación y poder" [audiovisual]. Barcelona: UOC.     

-Boudon, Raymond "VIII. El conocimiento sociológico: problemas epistemológicos de la sociología". A La lógica de lo social, p.214-233. Madrid: Rialp, 1981.                                            

-Bourdieu, Pierre y  Wacquant, Loïc .J.D. (2005) "Una invitación de la sociología reflexiva", Buenos Aires: Siglo XXI Editores (pregunta sobre "Habitus", "Illusio" y "racionalidad").  

3. Los clásicos y la idea de sociedad: ¿individuos, espíritus colectivos u organismos?

-Estradé, Antoni (2016) La curiosidad y el surgimiento de la sociología [vídeo en línia]. Barcelona: UOC.

-Estradé, Antoni (2019) "El pensamiento sociológico (II). El proceso de institucionalización". En: Cardús, Salvador y Mostaza, Esther (Coords) Sociología. Barcelona: UOC.

-Rodríguez, Nuria (2019) "Sociología y economía". En: Sociología. Barcelona: UOC.

-Hamilton, Peter (2001): "La ilustración y el nacimiento de la ciencia social". [Original en Bram Giebel y Stuart Hall (Eds) Formations of Modernity (Introduction to Sociology). Cambridge: Polity Press].

4. La sociología como crítica o como ingeniería social: la globalización.

-Cardús, Salvador (2019) "La sociología como práctica y como saber". En: Cardús, Salvador y Mostaza, Esther (Coords) Sociología. Barcelona: UOC.

-Martínez, Roger (2019) "El pensamiento sociológico (II). Los contemporáneos". En: Cardús, Salvador y Mostaza, Esther (Coords) Sociología. Barcelona: UOC.

-Berger, Peter L. (1996). "La sociología como disciplina humanística". En: Introducción a la sociología : una prespectiva humanística . 229-245, México, D.F. : Limusa.

-Bourdieu, Pierre, Wacquant, Loïc, J.D. (2005) Una invitación de la sociología reflexiva, Buenos Aires: Siglo XXI Editores.)

- Boudon, Raymond (1981) "I. Qué es la sociologia?". A: La lógica de lo social, p.15-37. Madrid: Rialp.

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La paradoja y la sociología Audiovisual
Una historia muy curiosa. Las transformaciones de la curiosidad y el surgimiento de la sociología Audiovisual
El proceso de socialización Audiovisual
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Sociología y economía XML
Sociología y economía DAISY
Sociología y economía EPUB 2.0
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Normalidad, desviación y poder Audiovisual

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Podéis acceder a los materiales obligatorios tanto a través del apartado de recursos de cada actividad, al final, como del espacio general de recursos del aula, arriba a la derecha del aula (si entráis por esta vía, tenéis que seleccionar el recurso de aprendizaje-NIU correspondiente a la actividad que estéis trabajando en cada momento, arriba). Para cada material obligaorio, tenéis una estimación del tiempo que se espera que le dediquéis (muy aproximado, ya que el tiempo variará mucho según cómo leáis o trabajéis los materiales y el grado de profundización que buscáis, de si tomáis notas o hacéis resúmenes, etc.); en qué formatos está disponible (algunos materiales textuales además de en formato pdf los tenéis también en formato HTML5, epub, mobipocket y audiolibro); y una indicaciones sobre el recurso y a veces recomendaciones sobre cómo trabajarlo.

Aparte de estos materiales obligatorios, en el espacio de recursos del aula, arriba a la derecha, también encontrarés otros recursos complementarios, que van desde vídeos a enlaces a organizaciones, instituciones, revistas, bases de datos o recursos lingüísticos. Exploradlos y aprovechadlos. 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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