• Descripció

Aquesta assignatura és la introducció a la llengua francesa com a llengua C tenint en compte que, en acabar els estudis, els coneixements d'aquesta llengua hauran de permetre a l'estudiant de realitzar traduccions directes del francès a la llengua A i de comunicar-se en contextos professionals. Els materials utilitzats i l'estructuració dels continguts estan pensants per tal que l'estudiant arribi, al final d'aquest primer nivell de francès, a entendre de manera global textos generals i missatges relacionats amb situacions de la vida quotidiana; a escriure amb un grau de  correcció mínim textos informals; a entendre missatges orals simples; a interaccionar oralment de forma espontània en situacions quotidianes bàsiques; i a començar a reconèixer les realitats culturals de l'entorn de la llengua francesa.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Coneixements previs

L’assignatura no requereix coneixements previs atès el seu caràcter introductori.

• Objectius i competències

Els objectius de l'assignatura són els següents:

• Desenvolupar la competència comunicativa de comprensió i producció de documents orals i escrits inscrits en contextos quotidians.
• Estructurar una base sòlida de morfosintaxi i vocabulari parant especial atenció als aspectes contrastius susceptibles de plantejar errors d'interferència i de traducció.

Les competències que s’hi treballen són:

Competències bàsiques

• Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d’estudi que parteix de la base de l’educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l’avantguarda en el seu camp d’estudi.

Competències generals

• Gestionar, analitzar, interpretar i sintetitzar informació de diverses fonts per desenvolupar la professió.

Competències específiques

• Dominar la llengua C a nivell d'usuari independent i tenir capacitat de comunicar-se en contextos professionals.
• Dominar les eines informàtiques aplicades a les llengües, traducció, interpretació i documentació, i identificar les potencialitats dels entorns virtuals de comunicació.

Competències transversals

• Ser l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional, i adquirir una formació integral que permeti d’aprendre i conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals i econòmiques molt diverses.

• Continguts

Continguts gramaticals

• Pronoms personals àtons i tònics
• Articles determinats, indeterminats, partitius i contraccions
• Conjugació: verbs auxiliars, regulars i principals irregulars (present, imperatiu, futur)
• Concordances i discordances de gènere i nombre
• Negació
• Interrogació

Continguts comunicatius

• Salutacions i presentacions
• Graus de formalitat i regles de cortesia en el diàleg
• Algunes diferències de registre en l'oral i en l'escrit
• Diàlegs de la vida quotidiana pública i privada

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació