| Ensenyament de Llengua B (anglès) | Codi: 21.567 : 6 |
Teaching English as a Foreign Language (Ensenyament de Llengua B- anglès) és una assignatura optativa del grau de Traducció, Interpretació i Llengües Aplicades amb una càrrega lectiva de 6 crèdits ECTS. L'objectiu d'aquesta assignatura és proporcionar als estudiants les eines i la formació necessàries per poder ensenyar l'anglès de forma efectiva a l'aula. L'assignatura posa l'èmfasi a la pràctica de l'ensenyament de l'anglès com a llengua estrangera però també es tractaran teoria i recerca a l'àmbit de l'adquisició de llengües així com l'evolució dels mètodes d'ensenyament i principis pedagògics a l'aula.
Aquesta assignatura només es pot superar a través de l'avaluació continuada i la prova de síntesi final en format virtual, cosa que implica un ritme de feina constant i regular. En cap cas serà possible superar l'assignatura estant absent durant les tres primeres setmanes del semestre, o sense participar activament en les activitats d' avaluació continuada durant un període de 3 setmanes consecutives o més.
L'assignatura s'imparteix en anglès i requereix l'ús d'aquesta llengua tant a l'aula com a les tasques d'avaluació continuada i la prova de síntesi. Es recomana un nivell mínim de B2.
Es recomana que els estudiants que es matriculen en aquest curs tinguin un nivell de competència en l’anglès equivalent a un B2 segons el MECR.
L’objectiu d’aquesta assignatura és proporcionar als estudiants les eines i la formació necessàries per poder ensenyar l’anglès de forma efectiva a l’aula.
En finalitzar el curs, els estudiants podran:
- Identificar i diferenciar les principals teories d’aprenentatge de llengua primera i segona.
- Diferenciar entre l’aprenentatge d’una primera i una segona llengua.
- Aplicar teoria sobre l’aprenentatge d’una segona llengua a l’aula.
- Identificar les principals diferencies individuals a l’aprenentatge d’una segona llengua.
- Aplicar una varietat de mètodes de l’ensenyament i principis metodològics segons el perfil d’estudiant i el context d’aprenentatge.
- Escollir, avaluar i crear materials d’aprenentatge.
- Dissenyar i portar a terme activitats i lliçons seguint principis metodològics.
- Avaluar la competència lingüística en angles seguint el Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MECR).
L’assignatura consta de cinc unitats:
1. Theories of first and second language learning.
2. Teaching methods, methodological principles and pedagogic procedures.
3. Individual differences in second language learning.
4. Assessment and evaluation.
5. The lesson plan.
| Teaching English as a Foreign Language (TEFL) | Web |
Els materials d'autoaprenentatge son en format web, i es troben a l'espai de l'aula Recursos > Materials i fonts. El material del curs consta de les 5 unitats recollides en l'apartat anterior. Cada unitat inclou continguts teòrics i exercicis autocorrectius, que ajuden a entendre els conceptes presentats. Cada unitat requereix aproximadament 4 hores d'estudi.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS). Per a fer la PS cal haver superat l'AC. La fórmula d'acreditació és: AC + PS. |