• Descripción

Esta asignatura trata sobre las características humanas, históricas, económicas y culturales que conforman la Europa actual, con las dificultades que siempre entraña hablar de Europa como concepto geográfico ya que sus límites son discutibles. En todo caso, en esta asignatura, consideramos que Europa es una realidad social que merece ser estudiada en su conjunto, más allá de los países miembros de la Unión Europea (UE).

 Así pues, a través del estudio regional del conjunto de Europa el estudiante conocerá los factores geográficos y socioeconómicos que han configurado el territorio europeo a lo largo del periodo contemporáneo. También se hará énfasis en la organización política, el funcionamiento y la construcción de la UE, un ente supranacional que marca el funcionamiento de las sociedades de nuestro entorno.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura se enmarca dentro de los estudios en Geografía, más concretamente en Geografía Regional, aunque también tiene un más que evidente interés para los estudios en Historia, dado que Europa es uno de los principales escenarios históricos de la humanidad, y, en menor medida, para los estudios en Arte, pues Europa es también la cuna de los principales artistas de la historia.

Además el análisis geográfico de una región ayuda, sin duda, al entendimiento del funcionamiento de muchos aspectos de nuestra sociedad, un conocimiento fácil de aplicar en cualquier ámbito de la vida.

• Campos profesionales en el que se proyecta

El carácter holístico y el punto de vista espacio-temporal de la Geografía la convierte en una excelente herramienta de análisis. Multitud de temáticas, como la economía, la historia, la demografía, la geología, la política y un largo etcétera no pueden comprenderse sin realizar una mirada desde la Geografía. Además, conocer Europa, uno de los principales entes internacionales, nos ayuda a conocer el mundo y su funcionamiento.

• Conocimientos previos

Conocimientos básicos en geografía.

• Objetivos y competencias

Como resultado de la asignatura se pretende que el alumno sea capaz de:

• Analizar las debilidades y oportunidades de Europa.
• Conocer el funcionamiento político de la Unión Europea y sus competencias como órgano supranacional.
• Comprender los factores geográficos, históricos y sociodemográficos que han configurado el territorio europeo en el periodo contemporáneo.
• Analizar el funcionamiento económico de Europa, sus diferentes tratados comerciales, la unión monetaria de la Zona Euro y las relaciones comerciales con el resto del mundo.
• Estudiar los desequilibrios territoriales que se dan en Europa y conocer los mecanismos de la UE para intentar mitigarlos.

Para ello el alumno deberá hacer gala de las siguientes competencias:

• Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Adquirir un dominio en los métodos, técnicas e instrumentos de análisis y de interpretación de las fuentes y documentos históricos, artísticos y geográficos.
• Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.
• Buscar, seleccionar y procesar información, y gestionar fuentes documentales de manera eficaz y eficiente, incluyendo el uso de las TIC
• Capacidad de profundizar en la diversidad y complejidad de los territorios en los que se desarrolla la actividad humana, y de diferenciar y caracterizar los diferentes espacios regionales.

• Contenidos

• Tema 1: Historia ambiental de Europa.
• Tema 2: Evolución, dinámica y localización de la población.
• Tema 3: Antecedentes de la idea de Europa. El proceso histórico de integración.
• Tema 4: Evolución de las regiones en Europa. Antecedentes y dinámica de la política regional en la UE.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación