Historia medieval Código:  21.619    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

"Historia medieval" es un recorrido por los procesos políticos, sociales y económicos más relevantes que tuvieron lugar en Europa entre los siglos V y XV: crisis del Imperio Romano, expansión del Islam, difusión del cristianismo latino, génesis y desintegración del Imperio carolingio, formación y expansión de la sociedad feudal, revolución comercial, revolución urbana, construcción del Estado moderno, fases de crecimiento y de crisis, etc. Esta aproximación a un período crucial en los orígenes de Europa como civilización se lleva a cabo desde una pluralidad de enfoques (político, social, económico, ideológico y cultural) y a través de la lectura crítica de textos clásicos de la historiografía y de la identificación, análisis e interpretación de fuentes históricas del periodo.

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La docencia y la investigación en universidades y centros de investigación públicos y privados.

La docencia en la enseñanza secundaria.

La gestión, conservación y difusión del patrimonio escrito y documental: museística, archivística, dirección de fundaciones culturales, etc.

La gestión, protección, conservación y difusión del patrimonio histórico-arqueológico: arqueología de campo, trabajo en museos, fundaciones, parques arqueológicos, etc.

El periodismo especializado en análisis histórico y política. La colaboración en todo tipo de medios de comunicación y editoriales.

El turismo cultural, en especial el turismo especializado en rutas de carácter patrimonial, histórico y arqueológico.

El asesoramiento cultural de diversos tipos de instituciones. La animación cultural.

El trabajo en las administraciones públicas.

La gestión de proyectos internacionales públicos y privados.

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Para matricularse de esta asignatura y seguirla no se requieren conocimientos previos sobre la materia. Sin embargo, es altamente recomendable haber cursado previamente la asignatura de formación básica "Introducción a la Historia" y tener un bagaje previo de conocimientos generales de Historia Antigua (especialmente sobre el mundo romano).

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Objetivos

  • Identificar las continuidades y los cambios acaecidos entre la Antigüedad Tardía y la Alta Edad Media (siglos IV-V a s X)
  • Comprender el proceso de formación, expansión y consolidación de Europa como civilización.
  • Reconocer en el periodo medieval la génesis de los rasgos fundamentales de la Europa moderna y las bases de su hegemonía sobre el resto del mundo.
  • Identificar los grandes procesos y ciclos económicos de la historia de Europa a lo largo de la Edad Media y conocer los principales debates historiográficos que han generado
  • Conocer los recursos bibliográficos básicos para adquirir un conocimiento general sobre el marco histórico de la Edad Media.
  • Aprender a identificar, analizar e interpretar las principales fuentes históricas del periodo medieval.
     

Competencias

 

Competencias básicas y generales:

  • Conocer la estructura diacrónica general del pasado.
  • Conocer aspectos específicos (económicos, sociales, políticos, culturales) de uno o más periodos del pasado.
  • Analizar críticamente el pasado, la naturaleza del discurso histórico y la función social de la ciencia histórica
  • Conocer y usar las bases teóricas y metodológicas de la Historia y otras ciencias afines en el análisis e interpretación de los hechos.
  • Conocer y usar los instrumentos de acceso a la historiografía y en las fuentes históricas (catálogos bibliográficos, guías, inventarios de archivos, bases de datos electrónicas).
  • Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis histórica.
  • Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  • Exponer ideas y argumentos historiográficos, con claridad, coherencia y según los cánones académicos.
  • Emplear la terminología y las técnicas propias de la historiografía.
  • Organizar y planificar la búsqueda de información histórica.
  • Utilizar los recursos informáticos propios del ámbito de estudio de la historia.
  • Reconocer las bases de datos bibliográficas más idóneas para obtener las fuentes sobre un tema determinado.

Competencias específicas:

  • Consolidar un conocimiento básico de los principales hechos y procesos de cambio y continuidad de la historia de Europa en la Edad Media.
  • Identificar las tensiones sociales y económicas que marcan los procesos de cambio a lo largo de la Edad Media y en el paso de la Edad Media en la Época Moderna.
  • Leer e interpretar textos historiográficos o documentos originales, resumir y procesar información generada en la Edad Media.

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Módulo 1: La formación de Europa (s. V-X)

1. La herencia de Roma: los reinos germánicos y el Imperio Bizantino

2. Irrupción y desarrollo del Islam

3. La Europa carolingia y la periferia europea

Módulo 2: La expansión de Europa (s. XI-XIII)

4. La expansión del Occidente cristiano. Las monarquías occidentales. Imperio y papado. Las cruzadas.

5. La sociedad feudal: señores y campesinos. Las estructuras agrarias: economía y transformaciones sociales.

6. El renacimiento urbano y la revolución comercial en el Mediterráneo y el Norte de Europa.

Módulo 3: Europa en la transición hacia la modernidad (s. XIV-XV)

7. Dinámica política. Las guerras bajomedievales y el desarrollo de las monarquías feudales.

8. La génesis del Estado moderno.

9. El debate sobre la Crisis de la Baja Edad Media. Crecimiento y crisis: población, agricultura, desarrollo urbano y comercial.

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El Islam PDF
Historia política del Occidente medieval PDF
Economía y sociedad del Occidente medieval PDF
Instituciones medievales PDF
Las periferias del Occidente medieval PDF
Las especias en la historia del occidente medieval Audiovisual
El pan en la edad media: de símbolo de la civilización a alimento estratégico Audiovisual
Esclavitud, libertad y servidumbre: del mundo antiguo a la sociedad feudal Audiovisual
Crisis en la Edad Media Audiovisual
Estado, nación e imperio. Poder e identidades colectivas en la Edad Media Audiovisual

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Los materiales didácticos de esta asignatura son esencialmente el dossier de lecturas obligatorias y otra bibliografía complementaria disponible en el aula

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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