|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura planteja un viatge a través del vast i ric panorama de producció literària contemporània global a través dels temes, amb l'objectiu de reconèixer-ne alguns dels més importants i saber relacionar-los a través de l'exercici hermenèutic. L'àmbit d'estudi queda enfocada des del marc teòric de la tematologia, la branca de la literatura comparada que ens ha de fornir la terminologia i els conceptes clau imprescindibles per afrontar amb garanties aquest periple. Paral·lelament, proposem l'assoliment de les competències interpretatives que ens permetin identificar l'evolució en el tractament d'un tema a partir de factors històrics, culturals, socials i estètics, així com el reconeixement de la literatura com una eina per tal de relacionar-nos críticament amb el món. Aquest eix temàtic incorpora la perspectiva de gènere com a paradigma des del qual explorar múltiples problemàtiques paral·leles. Aquesta dimensió de la literatura queda revelada des de la interpretació i l'anàlisi d'obres concretes, i és per aquesta raó que tot sovint oferirem, a tall exemplificatiu, referències provinents de tots els gèneres literaris. La contemporaneïtat, però, ha difuminat les fronteres convencionals entre les diverses disciplines artístiques i culturals. Així, es farà necessari reflexionar sobre el potencial interpretatiu de la tematologia en l'estudi d'altres manifestacions no literàries, com les arts plàstiques, la música o el cinema; o fins i tot d'altres àmbits i pràctiques socials com la publicitat, les noves tecnologies o el món digital. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Temes de literatura contemporània pretén formar l'alumnat perquè s'enfronti al text literari amb prou coneixements per copsar-ne la significació global. Tenint en compte que es prioritza el component interpretatiu de diverses obres literàries, és evident la seva relació amb altres assignatures del pla d'estudis del Grau d'Humanitats que tenen un caràcter transversal o que es basen en l'acostament a altres manifestacions culturals o artístiques. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Moltes professions han estat des de sempre relacionades amb la literatura. La capacitat analítica, interpretativa i crítica que forneix l'estudi dels textos literaris es pot aplicar perfectament a molts terrenys afins. La necessària mirada interdisciplinària que l'anàlisi dels textos literaris contemporanis reclama, fa d'aquesta assignatura una via efectiva de coneixement d'altres facetes de la cultura i la societat: història, periodisme, cinema, política, etc. Així doncs, la docència, la investigació universitària, la gestió cultural, el periodisme o la creació literària són alguns dels àmbits de desenvolupament dels coneixements assolits amb aquesta assignatura. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Per a l'òptim seguiment d'aquesta assignatura és útil, però no imprescindible, haver cursat abans Introducció a l'estudi de la literatura, Temes de literatura universal, Teoria de la Literatura, Literatura Comparada o, fins i tot, Introducció a la història de l'art o Cinema i arts visuals. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta és una assignatura obligatòria de 6 crèdits ECTS del Grau d'Humanitats de la UOC. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
OBJECTIUS
COMPETÈNCIES Competències bàsiques i generals
Competències transversals
Competències específiques
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'eix central de l'assignatura és, com ja s'apuntava anteriorment, el coneixement bàsic de la literatura contemporània a partir d'un acostament temàtic. Per tal d'assolir aquest coneixement, el contingut s'estructura en dos blocs diferenciats, que es corresponen amb la tipologia variable de la matèria: mentre que el primer bloc és comú en qualsevol període docent, el segon està subjecte a canvis d'ordre temàtic, amb la pretensió de reflectir la versatilitat que un enfocament d'aquesta naturalesa permet oferir als estudis literaris. En el curs 2020-2021 (segon semestre), els dos blocs queden distribuïts d'aquesta manera:
Per al seguiment de l'assignatura, ens basarem en aquests tres materials, que tenen relació directa amb les PAC. En primer lloc, hi ha els dos mòduls teòrics, intitulats Temes de literatura contemporània. Es tracta d'una aproximació de caràcter general a la tematologia (i, lateralment, a la literatura comparada) per tal que l'estudiant assoleixi un instrumental teòric adequat a l'hora de fer front a les lectures literàries del curs. En segon lloc, es proposa una selecció d'articles, lligats a les lectures literàries del curs. La lectura d'alguns d'aquells textos serà necessària per realitzar determinades PAC. En tercer lloc, les lectures literàries. Cada estudiant haurà de fer un mínim de 2 lectures d'entre el total que figura en aquesta relació, determinades per les PAC 2 a 5 segons s'explicarà en els respectius anunciats:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
La bibliografia general relacionada amb la Literatura Comparada i la Tematologia figura als mòduls de l'assignatura. La bibliografia específica per a cada PAC es facilitarà i es consensuarà a mesura que s'iniciï el procés d'elaboració de les activitats. Quant als recursos digitals que poden ésser útils com a font d'informació general, es poden consultar els següents, també de caràcter general:
https://www.persee.fr/issue/comm_0588-8018_1988_num_47_1
https://www.traces.uab.cat/tracesbd/
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'eix al voltant del qual s'articula el curs està format pel debat introductori (PAC 1) i tres PAC encaminades a l'elaboració d'un assaig interpretatiu i argumentatiu (PAC 2, 3 i 4). Metodològicament, s'ha optat per agrupar les activitats a partir dels dos blocs de contingut, bo i atenent l'adquisició significativa i progressiva dels coneixements imprescindibles i evolucionant de la teoria a la pràctica. El desenvolupament es basarà, doncs, en la realització de les activitats que ressegueixen l'itinerari proposat pel professor, en la lectura combinada dels articles i dels textos literaris i, finalment, en la participació activa en els marcs d'intervenció habituals (Fòrum, Debat, Blog, Tàndem). Per a un seguiment adequat de l'assignatura -basat en l'avaluació continuada- caldrà ajustar-se als terminis marcats pels Debats i per les PAC. És recomanable que en el decurs de la primera setmana, l'estudiant s'organitzi la planificació del semestre basant-se en el calendari de l'assignatura i les lectures, i prenent en consideració l'inici d'estudi de les unitats, la publicació dels enunciats de les pràctiques d'avaluació continuada, el desenvolupament dels debats, els terminis de lliurament o finalització de les activitats i els dies de lliurament de les qualificacions. En qualsevol cas, però, les dates a tenir realment en compte venen marcades pels lliuraments de tasques lligades a l'avaluació continuada (debats i proves escrites), mentre que les corresponents a l'estudi del material didàctic, la visualització de les pel·lícules i les lectures tenen un valor orientatiu. L'aula consta de diversos espais, tres dels quals haureu de visitar periòdicament: Tauler Aquest és l'espai bàsic de comunicació del consultor amb els estudiants, de visita imprescindible per al seguiment del curs. Al llarg del semestre hi trobareu, entre altres informacions, les següents:
Convé recordar que l'estudiant ha de preguntar tot el que no quedi clar, en consonància amb la progressió de l'estudi de les unitats. Si no és bo deixar tots els dubtes per al final, tampoc no ho és avançar-se sobre temes encara no tractats. Cal esglaonar les consultes, intentar ser clars en les formulacions i evitar les reiteracions. El consultor intentarà respondre al més aviat possible, i sempre que la resposta sigui d'interès general farà servir el tauler per divulgar-la. Debat A l'inici del semestre es durà a terme un debat que girarà a l'entorn de qüestions sorgides dels mòduls teòrics de l'assignatura. Serà una activitat avaluable i, per tant, tindrà un pes percentual en la qualificació final. La participació hi és obligatòria (en la descripció de la PAC 1 s'especificarà el nombre d'intervencions mínim que cal fer, així com les exigències i el seu format). Fòrum Es tracta de l'espai dedicat a les iniciatives de tots els participants en l'assignatura (professor, consultor i estudiants), on es podran plantejar, entre moltes altres possibilitats:
Per altra banda, a l'apartat Avaluació existeix l'espai de la bústia per al Registre d'AC (és a dir, per presentar les activitats). Un cop resoltes les PAC que figuren com a obligatòries per a l'avaluació continuada, hauran de ser introduïdes en aquest espai, al qual només hi té accés el professor consultor, en els terminis indicats. Cal tenir present que per al bon funcionament del curs és imprescindible que tothom respecti aquests terminis: l'exigència del calendari permetrà molt poca flexibilitat en aquest sentit; de manera extraordinària, amb justificació i autorització del professor titular de l'assignatura, però, es podran acceptar PAC fora del termini convingut (sempre que no se superi la data de les qualificacions). El protocol per lliurar l'activitat és el següent: l'estudiant presentarà un arxiu adjunt a un missatge a la bústia Lliurament i registre AC de l'espai Avaluació de l'aula. El títol del missatge haurà de contenir el nom de l'estudiant i el número de la PAC, i haurà de formular-se de la manera següent: nomcognomPACn.doc. On: - El nom i el primer cognom de l'estudiant es recullen en minúscules i sense accentuació - ´n´ es correspon al número de la PAC Així, per exemple, juliagarrigaPAC3.doc constitueix el tercer lliurament de l'estudiant Júlia Garriga. Les PAC es lliuraran al consultor, seguint les indicacions donades anteriorment, en un document Word, amb les pàgines numerades, amb tipus de lletra Times New Roman, Arial, Verdana, Corbel, Tahoma, Trebuchet o similar, en un cos no inferior a 11 punts, i un interlineat de 1'5 punts. El consultor corregirà les PAC i enviarà les solucions de forma individualitzada o col·lectiva, segons els casos, en els dies posteriors al lliurament (segons els terminis prèviament establerts). El consultor podrà penjar ocasionalment, si ho considera necessari i amb prèvia consulta de l'autor, alguns dels exercicis corregits (si escau, de forma anònima), per tal que serveixin d'orientació al conjunt de l'alumnat. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura només es por aprovar seguint l'avaluació continuada (AC). Plagi i còpia El plagi acadèmic es dona de dues maneres bàsiques:
Des de la nostra titulació, treballem per prevenir aquesta pràctica fraudulenta de dues maneres: D'una banda, informant i formant més bé els nostres estudiants sobre la correcta citació de les fonts i sobre el que s'ha de considerar plagi i el que no. Aquesta és una competència inclosa en diverses matèries, que es treballa i s'avalua específicament al llarg del grau. Aquí us passem els enllaços a alguns materials sobre el tema que us poden ajudar a evitar el plagi i a citar correctament:
D'altra banda, deixant clar que aquesta conducta, si és detectada, comporta conseqüències en l'avaluació de l'estudiant i també en el seu expedient atès que el fet queda registrat i la reincidència es considera un agreujant, tal i com recull l'apartat "Indicacions sobre l'avaluació a la UOC" d'aquest pla docent. Finalment, cal tenir molt en compte que en el cas que dos treballs d'estudiants diferents, en una mateixa assignatura i semestre, presentin coincidències suficients per deduir que l'un és còpia de l'altre, es consideren els dos com a plagiats, independentment de quin pugui ser-ne l'original. Per tant, és indispensable que els estudiants que vulguin elaborar conjuntament algun treball o pràctica, obtinguin prèviament el consentiment del professor. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
IMPORTANT: A causa de la situació d'emergència generada per la COVID19, l'examen serà virtual i es farà amb el sistema EREs de reconeixement facial. |