Temas de literatura contemporánea Código:  21.914    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Esta asignatura plantea un viaje por la historia de la literatura contemporánea a través de los temas, con el objetivo de identificar algunos de los más importantes y saber relacionarlos a través del ejercicio hermenéutico. El ámbito de estudio preferente será, como indica el título, la producción literaria contemporánea, enfocada desde el marco teórico de la tematología, la rama de la literatura comparada que nos facilitará la terminología y los conceptos clave imprescindibles para afrontar con garantías este viaje.

Paralelamente, nos proponemos la adquisición de las competencias interpretativas que nos permitan identificar la evolución en el tratamiento de un tema a partir de factores históricos, culturales, sociales y estéticos. Ello sólo puede realizarse desde la interpretación y el análisis de obras concretas, y por esta razón a menudo ofreceremos, a modo de ejemplo, referencias provenientes de todos los géneros literarios. Este eje temático incorpora además la perspectiva de género como paradigma desde el cual explorar múltiples problemáticas paralelas. La contemporaneidad, sin embargo, ha difuminado las fronteras convencionales entre las diversas disciplinas artísticas y culturales. Así, se hará necesario reflexionar sobre el potencial interpretativo de la tematología en el estudio de otras manifestaciones no literarias, como las artes plásticas, la música o el cine; o incluso de otros ámbitos y prácticas sociales como la publicidad, las nuevas tecnologías o el mundo digital.

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Temas de literatura contemporánea pretende formar al alumnado para que se enfrente al texto literario con conocimientos suficientes para captar la significación global. Teniendo en cuenta que se prioriza el componente interpretativo de varias obras literarias, es evidente su relación con otras asignaturas del plan de estudios del Grado de Humanidades que tienen un carácter transversal o que se basan en el acercamiento a otras manifestaciones culturales o artísticas.

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Muchas profesiones se han relacionado históricamente con la literatura. La capacidad analítica, interpretativa y crítica que proporciona el estudio de los textos literarios se puede aplicar perfectamente a muchos terrenos afines. La necesaria mirada interdisciplinaria que el análisis de los textos literarios contemporáneos reclama, hace de esta asignatura una vía efectiva de conocimiento de otras facetas de la cultura y la sociedad: historia, periodismo, cine, política, etc.

Así pues, la docencia, la investigación universitaria, la gestión cultural, el periodismo o la creación literaria son algunos de los ámbitos de desarrollo de los conocimientos adquiridos con esta asignatura.

 

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Para el óptimo seguimiento de esta asignatura es útil, aunque no imprescindible, haber cursado antes Introducción al estudio de la literatura, Temas de literatura universal, Teoría de la Literatura, Literatura Comparada o, incluso, Introducción a la historia del arte o Cine y artes visuales.

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Esta es una asignatura obligatoria de 6 créditos ECTS del Grado de Humanidades de la UOC.

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Objetivos

  • Reconocer algunos de los grandes temas de los que se ha ocupado la literatura a lo largo del tiempo y saber relacionarlos en el ejercicio hermenéutico.
  • Incorporar una visión decolonizadora del mundo a través de establecer un diálogo entre obras de distintas tradiciones literarias, identificando las similitudes y diferencias sobre unos mismos temas compartidos.
  • Reconocer los temas principales de la producción literaria contemporánea.
  • Conocer y situar los autores canónicos pertenecientes a este corpus.
  • Adquirir los fundamentos teóricos básicos de la Literatura Comparada.
  • Familiarizarse con la tematología como rama de la Literatura Comparada.
  • Diferenciar, a partir de los textos literarios, algunos conceptos clave del ámbito de los estudios tematológicos: tema, motivo, mito, tópico, arquetipo.
  • Identificar la evolución en el tratamiento de un tema a partir de factores históricos, culturales y estéticos.
  • Relacionar la Literatura Comparada con corrientes de la teoría literaria y de la Historia de la Literatura.
  • Aplicar los conocimientos esenciales relativos a la tematología en el análisis e interpretación de una obra literaria.
  • Reflexionar sobre el potencial interpretativo de la aplicación de la tematología en el estudio de otras manifestaciones culturales y artísticas no literarias.

 

Competencias

Competencias básicas y generales

  • Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Competencias transversales

  • Producir textos orales y escritos claros, precisos, estructurados, correctos y adecuados en los diversos contextos académicos y / o profesionales propios de la especialidad.
  • Compromiso ético y global: mostrar en el trabajo propio una actitud ética, responsable y respetuosa con la diversidad natural, social, epistemológica, cultural y de género, así como reconocer la integridad del trabajo de los demás.
  • Gestión de la información.

Competencias específicas

  • Capacidad de reconocer e interpretar la complejidad de la diversidad cultural en el mundo global.
  • Identificar, analizar y comentar críticamente obras, corrientes y movimientos literarios y artísticos en el marco de las tradiciones culturales y de sus contextos sociales.

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El eje central de la asignatura es, como ya se apuntaba anteriormente, el conocimiento básico de la literatura contemporánea a partir de un acercamiento temático. Para alcanzar dicho conocimiento, el contenido se estructura en dos bloques diferenciados, que se corresponden con la naturaleza variable de esta materia: en tanto que el primer bloque es común en cualquier período docente, el segundo está sujeto a cambios de orden temático, con la pretensión de reflejar la versatilidad que un enfoque como éste permite ofrecer a los estudios literarios. En el curso 2021-2022 (segundo semestre), los dos bloques quedan distribuidos de la siguiente manera:

  1. La tematología dentro de los estudios de Literatura Comparada. Conceptos afines: motivo, mito, arquetipo, tópico. Grandes temas de la literatura contemporánea. La mirada hacia la tradición.
  2. Violencias contra las mujeres en la literatura.

Para el seguimiento de la asignatura nos basaremos en estos tres materiales, que tienen relación directa con las PEC.

En primer lugar, tenemos los dos módulos teóricos, titulados Temas de literatura contemporánea. Se trata de una aproximación de carácter general a la tematología (y, en menor grado, a la literatura comparada) para que el estudiante alcance un instrumental teórico adecuado a la hora de hacer frente a las lecturas literarias del curso.

En segundo lugar, se propone una selección de artículos, ligados a las lecturas literarias del curso. La lectura de algunos de aquellos textos será necesaria para realizar determinadas PEC.

En tercer lugar, las lecturas literarias. Cada estudiante deberá hacer dos lecturas lecturas entre el total que figura en la siguiente lista, determinadas por la PEC 2 según se explicará en los respectivos anunciados:

  • Mujer en punto cero, Nawal El Saadawi, 1975.
  • Persépolis, Marjane Satrapi, 2000.
  • Los suicidas del fin del mundo, Leila Guerriero, 2005.
  • La vegetariana, Han Kang, 2007.
  • El último patriarca, Najat El Hachmi, 2008.
  • Senos y huevos, Kawakami Mieko, 2008.
  • La casa de la fuerza, Angélica Liddell, 2009.
  • El ala rota, Antonio Altarriba, Kim, 2016.
  • Temporada de huracanes, Fernanda Melchor, 2017.
  • Lectura fácil, Cristina Morales, 2018.

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Las citas y referencias bibliográficas en el trabajo académico Web
La estructura del ensayo interpretativo Audiovisual
La lectura analítica Audiovisual
Literatura, violencias y decolonialidad Audiovisual

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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