Penología Código:  30.521    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En esta asignatura se realiza un recorrido por el sistema punitivo, centrado básicamente en el sistema español. 

En primer lugar, lo situamos en el contexto más amplio de las facultades sancionadoras que tiene a su disposición el Estado para regular las conductas de los ciudadanos, analizando la problemática que ello conlleva. Posteriormente, estudiamos los agentes que intervienen en el diseño y la configuración del sistema punitivo. 

En segundo punto, se pretende analizar cuál ha sido el funcionamiento concreto del sistema punitivo español. Para ello vamos a estudiar el desarrollo de la máxima expresión punitiva (la prisión) y los castigos que pretenden evitar un uso excesivo de la misma (penas alternativas a la prisión). Finalmente, se van a analizar una serie de modelos punitivos, entendidos como justificaciones del castigo, que incorporan una determinada comprensión de la delincuencia y de las estrategias que hay que poner en funcionamiento para luchar contra ella.

Amunt

La asignatura combina aspectos de teoría criminológica con otros de carácter jurídico, con especial énfasis en la dimensión empírica. Se requiere haber estudiado previamente Fundamentos de criminología, Derecho penal parte general, Ejecución y Derecho penitenciario. También es recomendable haber cursado anteriormente Teorías criminológicas I y II.

Amunt

Se recomienda haber estudiado y superado Fundamentos de Criminología, Derecho penal parte general y Ejecución penal y Derecho penitenciario

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Competencias:

- Aprender a diseñar, aplicar y evaluar políticas de seguridad y prevención de la delincuencia. 
- Ser capaz de diseñar, aplicar y evaluar medidas de intervención en la persona del infractor. 
- Informar y asesorar sobre los diferentes sistemas de prevención y reacción al delito. 
- Ser capaz de informar y asesorar en materia de medidas penales alternativas y ejecución de penas. 
- Aprender a diseñar y aplicar respuestas específicas en función del tipo de delincuencia. 

Objetivos:

1. Situar el sistema penal en el contexto más amplio de las facultades sancionadoras que tiene a su disposición el poder político a la hora de regular las conductas de los ciudadanos. 
2. Conocer los diferentes agentes que interactúan a la hora de diseñar y configurar el sistema punitivo, decidiendo cómo castigar y qué conductas concretas van a ser objeto de un proceso penal sancionador.

3. Conocer el "procesamiento" de la delincuencia que lleva a cabo el sistema penal, analizando el recorrido que ha de seguir una conducta para recibir una sanción penal. 

4. Conocer la evolución concreta del sistema punitivo español, respecto a su máxima expresión punitiva (la prisión) y al sistema de penas alternativas a la prisión. 
5. Analizar los diferentes modelos punitivos que pugnan por explicar y justificar la sanción penal y los diversos problemas teóricos y prácticos que conlleva cada modelo. 
6. Comprender que los diferentes modelos punitivos conllevan diferentes visiones sobre la delincuencia y en la práctica implican el desarrollo de estrategias diversas de prevención del delito (modelos punitivos en acción). 
7. Analizar la evidencia empírica disponible relativa a los efectos del castigo en la prevención de la delincuencia.

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I. El sistema punitivo: rasgos generales 
1. La multiplicidad de instancias sancionadoras: el Derecho Penal como parte del "entramado sancionatorio" presente en nuestro ordenamiento jurídico. 
1.1. Identificación 
1.2. Duplicidad 
1.3. Arsenal represivo y estrategias político-sancionadoras 

2. Heterogeneidad. 
2.1. Diferentes sistemas: Adultos vs. Jóvenes 
2.2. Diferentes sanciones: penas vs. medidas de seguridad y "otras consecuencias del delito" 
2.3. Diferentes sujetos: personas físicas vs. personas jurídicas 

3. Estructura general del sistema de penas español. 

4. Agentes 

II. Funcionamiento y evolución del sistema punitivo español. 
1. La prisión 1.1. Protagonismo y crecimiento 
1.2. ¿Uso excesivo de la prisión en España? 
1.3. ¿Qué delincuencia en prisión? 
1.4. ¿Qué delincuentes en prisión? 

2. Las penas alternativas a la prisión 
2.1 Origen y evolución 
2.2 Fundamento y objetivos de un sistema de penas alternativas a la prisión 
2.3 El sistema español de penas alternativas a la prisión: esquema general y evolución.
2.4 Problemática de las penas alternativas a la prisión en España 

III. La lógica del sistema punitivo: modelos punitivos 
1. Modelo retribucionista: pena justa y proporcionada 
2. Modelos preventivos: el castigo como medio de prevención de delitos 
3. Modelo reparador 
4. ¿Tiene una lógica el sistema punitivo español? 
5. Criterios de valoración de los modelos punitivos 

IV. Modelos punitivos en acción 
1. El "procesamiento" de la delincuencia en el sistema penal 

2. Modelos punitivos en acción 
2.1. Modelos punitivos y estrategias de prevención del delito 
2.2. Modelos punitivos y respeto del Derecho 
2.3. Modelos punitivos e investigaciones sobre el castigo

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La herramienta básica para el estudio de la asignatura son los materiales docentes disponibles en el aula, que deberán ser complementados con las fuentes que se van a indicar en las Guías de estudio.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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