| Género y delincuencia | Código: 30.523 Créditos: 4 |
En los últimos años el género se ha configurado como una nueva perspectiva de análisis criminológico en lo que se refiere a la organización y el tratamiento integral de los conocimientos relativos a la criminalidad, la victimización y las consecuencias del delito o el control social.
La asignatura de "Género y delincuencia" se inicia con el abordaje teórico del enfoque del género dentro de la ciencia criminológica, analizando las diferentes etapas, enfoques, fundamentos y críticas a la perspectiva feminista y revisando las teorías criminológicas desde la perspectiva del género. También se estudia, desde un punto de vista internacional, la respuesta del sistema de justicia penal hacia el género femenino a partir del análisis de las necesidades criminógenas de las mujeres ofensoras y de la respuesta que los tribunales ofrecen a la mujer delincuente.
Desde un punto de vista más práctico y empírico y como temas específicos en inglés, se trata el encarcelamiento de las mujeres delincuentes a partir del análisis de las cifras, las características personales y las necesidades de tratamiento de las mujeres dentro del medio carcelario, junto con la fenomenología de los delitos contra la indemnidad y libertad sexual y la violencia dentro de las relaciones de pareja, así como las posibles propuestas de tratamiento judicial y de asistencia a la víctima en estos ámbitos.
El módulo correspondiente a esta parte de la asignatura (módulo 3) está en inglés. LA GES y la PEC correspondientes al módulo 3 se harán en inglés. Los estudiantes tendrán que responder la PEC 3 también en inglés. En las PS y los EX puede haber algún enunciado o comentario de un texto breve en inglés pero los alumnos podrán contestar en castellano si lo prefieren.
Se trata de una asignatura obligatoria de 4 créditos.
Se recomienda haber cursado previamente las asignaturas de Fenomenología de la Criminalidad y Victimología.
1.- Analizar desde un punto de vista teórico el fenómeno criminal, la victimización y el control social desde la perspectiva del género.
2.- Capacidad de análisis para conocer el tratamiento que el sistema de justicia penal y el sistema carcelario conceden a las mujeres delincuentes a partir de datos empíricos como encuestas y programas específicos en la materia.
3.- Capacidad de reflexión para mejorar la asistencia a las víctimas de delitos sexuales y de violencia de pareja y visión crítica para valorar la aplicación de nuevos mecanismos de justicia en estos ámbitos, como la Justicia Restaurativa.
- Objetivos de Aprendizaje:
Al finalizar el semestre los alumnos tendrán que ser capaces de:
- Comprender e identificar el sentido, las consecuencias y las nuevas aportaciones que ofrece el nuevo enfoque sociológico del género a la Criminología.
- Incrementar el conocimiento sobre la naturaleza y la complejidad de la regulación del tratamiento de la mujer dentro del sistema de justicia penal y del control social informal, con especial atención a las condenas y la pena privativa de libertad.
- Reflexionar desde un punto de vista crítico alrededor de cuál debería ser la respuesta más adecuada hacia las mujeres infractoras, teniendo en cuenta sus factores criminógenos y su contexto personal, e identificar qué elementos del actual sistema benefician u obstaculizan esta respuesta.
- Conocer la fenomenología y la prevalencia de los varios tipos de violencia contra la mujer, tanto la violencia sexual, como de pareja como el tráfico de personas, a partir de los instrumentos de medida internacionales.
- Conocer cuáles son los mecanismos que existen para tratar el fenómeno de la violencia contra la mujer, sus beneficios y sus inconvenientes.
Módulo didáctico 1
Género y criminalidad
Myriam Herrera Moreno
1. Relevancia del enfoque de género en criminología
2. Estudios sobre género y criminalidad: Evolución y perspectivas
3. Género y delito: planteamientos criminológicos
Módulo didáctico 2
Género y justicia penal
Loraine Gelsthorpe
1. Temas generales relacionados con el género, la delincuencia y la justicia
penal
2. Mujeres y control informal
3. Mujeres y condenas
4. El creciente encarcelamiento de mujeres
5. Mujeres y sanciones de prestación de servicios a la comunidad
6. ¿Qué funciona con las mujeres?
7. Mujeres y sistema penitenciario español
8. Hombres y masculinidad
Módulo didáctico 3
Specific topics
Loraine Gelsthorpe
1. Women in prison
2. Victims of gender violence and sexual violence
3. Reciprocal, bidirectional or cross violence
| Material | Soporte |
En cada NIU los estudiantes disponen de todo el material necesario para realizar cada una de las actividades. Además, en el apartado de "recursos complementarios" disponen de una serie de lecturas y artículos que complementan los materiales de cada NIU.
Cada NIU y cada actividad cuenta con la correspondiente bibliografía. En el apartado de recursos del aula, también se dispone de bibliografía complementaria.
Esta asignatura obligatoria forma parte del Grado de criminología adaptado al Espacio europeo de educación superior. Cada unidad de aprendizaje se trabajará en base a la lectura y estudio del material y siguiendo las pautas establecidas a las Guías de Estudio (GES), además de la resolución de los ejercicios de autoevaluación y las pruebas de evaluación continuada (PECS).
Las diversas actividades contienen ejercicios que facilitan el proceso de aprendizaje y una bibliografía que permite ampliar, profundizar y contrastar el contenido de los materiales docentes. En los módulos y en las GES se indicarán al estudiante aquellas fuentes de información que son de especial interés y que pueden ser accesibles
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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Nota final de asignatura: EC + PS
EC = 40%
PS = 60%
Notas mínimas:
· PS = 4
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Nota final de asignatura: EX + EC
EX = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continuada, la calificación final de la cual se cruza con la nota de una prueba de síntesis (virtual), y de la otra, a partir de la realización de un examen final (virtual).
La evaluación continuada ha sido siempre el modelo recomendado por la UOC ante la modalidad de estudio libre, en cuanto que facilita seguir un ritmo de trabajo riguroso y organizado y, por la otra, permite al estudiante tener un mejor control de su proceso de aprendizaje.
La evaluación continuada de esta asignatura consistirá en realizar TODAS las actividades previstas, de carácter práctico y que consisten en ejercicios prácticos que se tendrán que entregar siempre dentro del último día previsto al apartado fechas clave del Plan Docente para el módulo correspondiente. Si el alumno deja de presentar una de las PECS, su nota de EC será una N y tendrá que pasar a realizar el examen final (EX).
En todo caso, la obtención de dos C-, una D o la no entrega de alguna de las PECS, impide la superación de la evaluación continuada. Cuando para la realización de alguno de estos ejercicios haya que consultar algún tipo de jurisprudencia o alguna obra específica aparte de los manuales, se hará saber al formular el caso. Estas actividades, que encontraréis en el calendario, resultan particularmente interesantes porque permiten comprobar el grado de comprensión de los temas estudiados y también aclarar las dudas. Los casos prácticos se tendrán que presentar como plazo máximo el último día del periodo propuesto para el estudio de cada módulo o módulos.
El sistema de Evaluación Continuada presupone necesariamente la lectura y el estudio de los módulos y la realización de todas las PECS, dado que para lograr los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.
Es responsabilidad del alumno enviar la PEC correcta al RAC. En caso de que por confusión se envíe la PEC de otra asignatura y el estudiante no pueda subsanar el error dentro del plazo establecido para entregar la PEC, la calificación de esta será una N y la evaluación de la asignatura se realizará mediante el examen final.
El seguimiento correcto de la Evaluación Continuada compromete al estudiante a realizar todas las actividades propuestas en las PECS de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan docente. En caso de que no sea así, la calificación correspondiente será una D. En este caso, el estudiante podrá continuar haciendo la evaluación continuada de la asignatura (sin evaluar), pero tendrá que hacer el examen final para superarla. Respecto a la literatura que el estudiante haya o desee utilizar para elaborar sus ejercicios, esta tiene que ser siempre citada siguiendo las indicaciones de las normas de citación APA.
En caso de reproducción de propias PECS o recursos externos tanto en PECS como en pruebas finales, se penalizará la prueba o la PEC en función del volumen de copia efectuado. El hecho de reproducir literalmente contenidos propios o ajenos (proceso puramente memorístico) no acredita que el estudiante haya logrado adquirir los conocimientos ni los objetivos de la asignatura.
Entrevista síncronaEn caso de que se considere necesario, el equipo docente de la asignatura puede requerir al estudiantado contrastar o completar el contenido de cualquiera de las actividades evaluables tanto de la EC como de las pruebas finales. Se hará convocando al alumno/a por email a una entrevista síncrona a través de videoconferencia
En caso de copia o plagio, ya sea total o parcial, la normativa de la UOC al respeto, prevé que el alumno sea sancionado con la calificación de D, lo que supone la exclusión de la Evaluación Continuada. En este caso el alumno tendrá que superar el examen final para aprobar la asignatura. En aquellos casos en que se detecte que el alumno ha copiado o plagiado repetidamente, el caso concreto será expedientado y se elevará al Vicerrectorado de Ordenación Académica. Este organismo podrá sancionar al estudiante tal y como prevé la "Normativa de los derechos y deberes de los estudiantes de la UOC" (https://campus.uoc.edu/uoc/a/comunitat/normes_uoc/normes_drets.html)
Las CALIFICACIONES FINALES de EC se establecerán de la siguiente manera:
- Para poder superar el AC con una calificación final de C+, B o A, el estudiante tiene que realizar TODAS las PECS de la asignatura. La obtención de dos C- o una D en los ejercicios de AC así como lo no entrega de alguna de las PECS, descalifica automáticamente al estudiante para superarla.
- La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido la EC (entrega del 100% de PECS) pero no la han superado.
- La calificación final de D se reserva a los casos de copia o mal uso del sistema de EC (con independencia del número de PECS realizadas).
- Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que hayan dejado de presentar alguna de las PECS.
2.- Propuesta de evaluación continuada.
Se propone la realización de 3 actividades. Las actividades se colgarán en el aula e acuerdo con el calendario previsto y en el lugar correspondiente. Interesa que el estudiante haya dispuesto de unos días para estudiar los materiales y para familiarizarse con el contenido que ulteriormente necesitará para resolver los casos. Los ejercicios prácticos consistirán en varios supuestos de hecho, comentarios de artículos doctrinales o análisis de textos.
3.- Espacio de síntesis.
Coincidiendo con la publicación de las notas finales de evaluación continuada, empieza el llamado "espacio de síntesis" destinado a favorecer un contacto más cercano entre profesor y estudiante para la preparación del examen y las pruebas finales. El objetivo es dotar al estudiante de un espacio específico y visible al aula para que pueda formular a su profesor todas las cuestiones formales y materiales que considere adecuadas sobre la asignatura, justo antes de la fecha de las pruebas finales y el examen.
La evaluación final de esta asignatura consistirá en una prueba de síntesis (virtual), para aquellos estudiantes que hayan superado la evaluación continuada (A, B, C+) o en un examen final (virtual), de una duración máxima de dos horas, para aquellos estudiantes que no hayan seguido la evaluación continuada o no la hayan superado (C-, D, N).
En relación a las PRUEBAS DE SÍNTESIS, hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:
- La prueba de síntesis evalúa el logro de las competencias de la asignatura trabajadas en la evaluación continuada.
- Para poder hacer la prueba de síntesis hay que haber superado la evaluación continuada.
- La prueba de síntesis está pensada para poder ser realizada en una hora.
- El modelo definitivo de prueba de síntesis y de examen final se comunicará a los estudiantes a lo largo del semestre.
En caso de reproducción de propias PECS o recursos externos tanto en PECS como en pruebas finales, se penalizará la prueba o la PEC en función del volumen de copia efectuado. El hecho de reproducir literalmente contenidos propios o ajenos (proceso puramente memorístico) no acredita que el estudiante haya logrado adquirir los conocimientos ni los objetivos de la asignatura.
Después de cada actividad y siguiendo el calendario del aula, se colgará el correspondiente solucionario de la PEC con el objetivo de que el estudiante haga un ejercicio comparativo entre las respuestas de la PEC librada y las respuestas del solucionario. Además, el consultor/a efectuará un feedback global en el tablero del aula. Si después de hacer el ejercicio comparativo y recibir el feedback general, el estudiante tiene dudas sobre la corrección del contenido, siempre puede consultar las dudas con su consultor/a.